第313章 豪氣霸道邊塞詩，直為斬樓蘭。（2/2）
和顧卿猜的沒有錯，接下來要出來的人就是衛青，這位大漢圖騰之一。
相比於另外一個世界的衛青，這個世界的衛青，明顯因為霍去病沒有英年早逝，他的成就也更加的偉大。
所以，他成了大漢的圖騰之一。
自他們兩個以後，大漢就再也沒有了圖騰。
而也是因為他和霍去病都在，所以這個世界的武帝，並沒有晚年昏庸，出現巫蠱之禍。
直播間裡面，鏡頭直接拉倒了劉南正在書寫的時刻。
沒有錯，每一節歷史課，都會有他劉南自己寫的詩歌。所以，此時此刻他就正在寫。
而當他寫完以後轉過身，所有人都明白了，詩聖劉南寫的是什麼了。
隨後，朗朗讀書聲出現了。
「五月天山雪，無花只有寒。
笛中聞折柳，春色未曾看。」
五月的天山仍是大雪紛飛，只有凜冽的寒風，根本看不見盛放的鮮花。
聽到有人用笛子吹奏《折柳曲》，想著家鄉已是春色滿園，而在這裡，還未曾見到春色。
有人已經把翻譯寫了出來，放在了直播間裡面。隨後，朗讀聲還沒有停還在繼續。
「曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。
願將腰下劍，直為斬樓蘭。」
白天在金鼓聲中與敵人進行殊死的戰鬥，晚上枕著馬鞍睡覺。
但願帶上腰間懸掛的寶劍，能夠早日平定邊疆，為國立功。
「願將腰下劍，直為斬樓蘭啊。哈哈哈，好一個願將腰下劍，直為斬樓蘭。
了不起啊，劉南真的了不起，不愧是詩聖啊。
這首詩，真的就是為了我們衛家先祖所寫的。
當年，樓蘭國王貪婪無比，竟然挑釁我大漢王朝。
最後，先祖發兵，直接一戰滅了這個樓蘭小國家。」
沒有錯，這就是這個世界的歷史。
怎麼說呢，衛青霍去病都還在，這個樓蘭小國直接挑釁大漢。這他麼的還得了？
好傢夥，當時大漢王朝憤怒的不行，直接發兵滅了整個樓蘭。
據說，咳咳是據說哈，據說當時大漢軍中的士兵，面對當時文官的指責，說什麼殺的太狠了，他們說了一句對方不僅不投降，反而還敢還手，那就只能滅國了。
就這樣，這個世界的樓蘭，就是這樣被滅了。
樓蘭國王被當場斬殺，樓蘭王室被一網打盡，最後成了大漢的平民。
而這時候的這首詩，可謂是讓衛家的人瘋狂了起來。
寫的多好啊，願將腰下劍，直為斬樓蘭。這一刻，衛家的家主，都差點哭了。
「可惜，不知道有沒有手稿，不然能夠請回來就好了。
不過即便如此，我們衛家也要感謝劉南先生。
放出話去，以後我衛家的族人，面對劉夫人以貴客相待。如果劉夫人，有什麼需要幫忙的，只要找到我衛家，一定要幫這個忙。」
好傢夥，這他麼的，現在都不知道，劉南給李見雪留下了多少人情啊？
楚無憂的楚家，曹吉利的曹家，再加上霍家，如今的衛家，還有滕王閣，梅花亭等等之類的。
可以說，如今李見雪真要是想的話，她完全可以成為大漢最牛的女性之一。
就憑藉這些人情，那就沒有任何人敢招惹她。
說實在的，不知道多少人羨慕李見雪啊。哪怕劉南去世了，也給她留下了這麼多的東西。
……
「各位直播間的觀眾，接下來就讓我來帶大家欣賞一下這首詩吧。
可以說，這首詩讀起來讓人忍不住酣暢淋漓啊。
把邊塞的那種風景，還有軍隊士兵的生活寫的入木三分。
首先咱們來看首句言「五月天山雪」，已經扣緊題目。五月，在內地正值盛夏。
有詩說「五月榴花照眼明，枝間時見子初成」。
但是，先生所寫五月卻在塞下，在天山，自然，所見所感也就迥然有別。
天山孤拔，常年被積雪覆蓋。這種內地與塞下在同一季節的景物上的巨大反差，被先生敏銳地捕捉。
然而，他沒有具體細緻地進行客觀描寫，而以輕澹之筆徐徐道出自己內心的感受：「無花只有寒」。
「無花」二字雙關不見花開之意，這層意思緊啟第三句「笛中聞折柳」。
「折柳」即《折楊柳》曲的省稱。
這句表面看是寫遍地聞笛，實際話外有音，意謂眼前無柳可折，「折柳」之事只能於「笛中聞」。
花明柳暗是春色的表徵，「無花」兼無柳，也就是「春色未曾看」了。
這四句意脈貫通，一氣直下，措語天然，不拘格律如古詩之開篇，前人未具此格。
「曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。」
這兩句是說，戰士們白天在金鼓聲中與敵人進行殊死的戰鬥，晚上卻是抱著馬鞍睡覺。
五、六句緊承前意，既寫軍旅生活的緊張。
古代行軍鳴金擊鼓，以整齊步伐，節制進退。
寫出「金鼓」，則烘托出緊張氣氛，軍紀嚴肅可知。
只言「曉戰」，則整日之行軍、戰鬥俱在不言之中。
晚上只能抱著馬鞍打盹兒，更見軍中生活之緊張。
本來，宵眠枕玉鞍也許更符合軍中的生活習慣，不言「枕」而言「抱」，一字之易，緊張狀態尤為突出。
似乎一當報警，「抱鞍」者更能翻身上馬，奮勇出擊。
此兩句則就一「曉」一「宵」寫來，並不鋪敘全日生活，概括性也強。
全篇只此兩句作對仗，嚴正的形式與嚴肅的內容配合，增強了表達效果。
「願將腰下劍，直為斬樓蘭。」
末兩句是說，但願腰間懸掛的寶劍能夠早日平定邊疆，為國立功。
以上六句全寫邊疆生活的艱苦，若有怨思，末兩句卻急作轉語，音情突變。
這裡用了大漢當年，大司馬他們對樓蘭發動戰爭的故事。
由於樓蘭王貪財，屢遮殺前往西域的漢使，當時的武帝格外的憤怒，直接派遣軍隊出使西域，直斬樓蘭王，為國立功。
此詩末兩句藉此表達了邊塞將士的愛國激情。
「願」字與「直為」，語氣斬釘截鐵，慨當以康，足以振起全篇。
這是此詩點睛結穴之處。
本詩的結尾雄壯有力，與前面六句的烘托之功是分不開的。
沒有那樣一個艱苦的背景，則不足以顯示如此卓絕的精神。
此詩所以極蒼涼而極雄壯，意境渾成，是因為有了前六句的鋪墊。
如果一開口就豪言壯語，轉覺無力。
此詩不但篇法獨造，對仗也不拘常格，自是五律別調絕世佳作。
可以說，接下來詩聖先生自己不寫這方面的作品的話，我想不到比這個還要優秀的作品。
特別是這首詩的最後兩句，願將腰下劍，直為斬樓蘭，寫出了大司馬那種沖天的豪氣與霸氣。
可以說，這首詩我現在愛死了。
如果可以的話，我真的很想這首詩，有先生親手所書的手稿流傳在世。
這樣的作品，不流傳下來，真的是一種巨大的損失。
聽說，先生的個人博物館已經在修建了。
也不知道什麼時候，才能夠修建完成，到時候我一定要去看一看才行。」
黃綸的鑑賞，讓無數人明白了這首詩的意思，也讓無數人欣賞到了這首詩的優秀。
可以說，這一刻所有人都從這首詩裡面，看到了當年，大漢對樓蘭的戰爭。
也看到了，大司馬當年的豪邁。
「看千年春秋，何人能與大司馬爭鋒啊？
說真的，為什麼大司馬，能夠成為我大漢的圖騰之一？
那就是在他所在的時代，他代表了大漢的威嚴。
當年，他們橫跨草原，打的草原部落丟盔棄甲。
甚至於，說出了失我焉支山，令我婦女無顏色。失我祁連山，使我六畜不蕃息。
嘖嘖嘖說真的，我大漢兩位圖騰，真的讓我大漢驕傲了幾千年。要不是後世有人不爭氣，整個世界，全都是我大漢的。」
「說得好，當年的大漢，真的讓人震撼和驕傲啊。
那時候的大漢，兵鋒所指，就是漢土，沒有人敢拒絕，也沒有人能拒絕。
當時西方大陸那邊，都被我霍大將軍，直接給打翻了天了。」
「好吧，我來夸先生，先生厲害了。寫出了這樣的作品，這就是在寫我大司馬啊！
不說了，我現在整個人激動的不行。」
激動嗎？
確實激動！
只不過，今晚的直播，明顯還有很久很久。
所以，接下來將會有越來越多的作品出現。
這不，隨著鏡頭切換，接下來就是新的作品。
劉南明顯還沒有過癮，此時此刻他已經徹底興奮了起來。
「各位同學們，老師我現在，有了一些靈感，我接下來將會再寫一首詩。
而你們今天的課後作業，也只有一件事，那就是寫一首關於我大漢最偉大的兩位人的一首詩。
這首詩，不需要你們寫多好，只需要你們寫出來就行。
聲律啟蒙，我已經教給你們了，我想這並不是一件困難的事情。」
好吧，這個課後作業，那是真他麼的讓人無語啊。
別人的課後作業，最多做一做練習題，到了我們這裡，就是直接寫詩？
好吧，劉老師，我真的謝謝你哦！
不過嘛，這也是劉南專門這麼做的，聲律啟蒙這些孩子們早就背熟了。
可是光背熟沒用，你還要能夠運用。而歷史課，就是一個很好的機會。
這不，此時此刻，在院這裡，一個男生看著這一幕忍不住露出了回憶的神色。
「當年，我就是在先生的鍛鍊之下，才有了如今的一點小才華啊！
如今回想起來，真的好幸運當年我遇到了先生啊！」
說完以後，這個學生忍不住自言自語起來自己當初寫的一首詩。