第二千五百三十一章 導師的幫助？（2/2）

琳注意到它們與鳳凰的『導師』非常相似。

因為它們在調查的時候，它們的資料也被末憶線給記錄了下來。

它們是一種身體形態千奇百怪，但是行為一致的生物。

總之這群像是導師的生物最後通過末憶線調查出了三個世界的事情。

它們也告訴了飛彈們，三個世界的同步最後會摧毀整個空間……

飛彈顯然對此感到非常的緊張，琳發現飛彈都……深愛著這個空間。

雖然說空間裡沒有什麼特殊的東西，它們離開也能繼續在虛空中生活。

但飛彈都非常喜歡這裡，不想離開也不想讓它毀掉……它們離開最多也就是出去找一找那些適合模擬的生物，很快就會回來。

而『導師』則開始教導飛彈……讓它們怎麼穩定這個空間，不讓它被摧毀。

它教導的主要是飛彈控制空間的能力。

這種教導方式很奇妙，在它的幫助下，這些飛彈的『意識』開始能慢慢地影響空間。

它們學會了一些對空間『規則』的修改方式。

但這實際上並不是……學得的。

而是『導師』讓飛彈覺得是自己學會的。

但實際上它們是在和飛彈接觸的過程中通過一些特殊的方式改造飛彈，從而讓它們有了這種能力。

也就是往飛彈體內放一些特殊物質構成的……裝置。

在這段期間，導師也在試著讓飛彈去控制空間的動向。

這主要是為了尋找三個世界的另外兩個。

也就是絨球和先祖之地。

它們告訴了飛彈，如果找到的話……就要全力阻止兩個世界上發生同步，即使是摧毀整個世界也在所不惜。

而倒是則在繼續進行了一段時間的『教導』之後便離開了。

然後，飛彈們便開始繼續地尋找……兩個世界。

它們分成了兩批隊伍，一批進入了凝固虛空……因為這些飛彈已經被導師改造過，它們可以在凝固虛空中活動，並且它們在凝固虛空里控制了一個小空間，以這個空間為基地，這些飛彈開始尋找起了先祖之地。

而在正常虛空的這一批，則繼續尋找絨球的所在。

這個尋找花了很長時間。

但是它們有一些線索，這也是導師給予它們的……能力。

雖然很久，但它們最後還是找到了。

於是便發生了琳現在遇到的這種事情。

那就是它們開始侵略絨球……和先祖之地。

它們開始是想先讀取絨球生物的世界，先把世界的資料記載下來再阻止同步。

不然就……有點浪費。

只不過因為琳的阻撓讓它們覺得絨球世界很危險，所以就打算直接進行行動。

也就是之前想把末日海轉移到絨球的主動。

只是……這個也被阻止了。