第438章 學姐的茶言茶語？（1/2）
階梯教室。
聶菲手裡拿著話筒，正在回答底下學生的提問。
一些刁鑽的問詢，也根本不會難住菲姐。
畢竟她本身就是「怕上火」項目的操盤人，從前到後的商業執行細節，了解比許晨還要清楚太多。
而提問與旁聽的學生，也都能從聶菲的解答中有所收穫。
……
台下。
一個大三的女生接過了話筒，卻是開口道：
「我可以……給許晨同學提個問題嗎？」
聶菲笑了笑。
她沒有直接回答，而是低頭看了眼台下坐著的許晨。
許晨已經起身了，緩步上了台。
他從聶菲手中接過話筒，見台下剛剛提問的女生並不認識，便知道肯定是位「學姐」了。
「學姐您講。」
態度恭謹客氣，一副「學弟」的言辭模樣。
那位學姐頓了頓，開口道：
「因為都是聶總在分享……
但是『長城獎』的全場大獎，又是許晨同學去領的，主創也寫的是許晨的名字。
所以一些專業上的事情，我也想跟許晨同學交流一下。」
話音落地，整個階梯教室的空氣都凝了一凝。
這位學姐看似言語平淡，但其中卻透著明顯的質疑。
其他的學生，自然也聽出了其中的暗示意味。
……
許晨是「東晨GG」的老闆，拿下「長城獎」的這個案例，他會不會只是掛個名呢？
而今天聶菲聶總來分享，反而是印證了這種猜測。
或許許晨只是個「富二代」，開了這樣一家GG公司。
至於那些GG作品和項目，都是他公司里請的「專業人士」做的。
事實上，除了剛剛提問的學姐，也還有不少學長學姐的心中，有著類似的疑惑懷疑。
而除了「長城獎」的那個全場大獎之外，只怕之前兩個「大廣賽」全國一等獎，也是這麼得來的吧？
如果「大廣賽」的作品當真是「槍手」所為，那對其他的參賽學生來講，就是極大的不公平了。
並且，也是嚴重違背了「大廣賽」官方的規定……
這位學姐的懷疑非常無禮，但似乎也有其合理之處。
畢竟許晨一個大一學生，同時拿下「大廣賽」和「長城獎」，本就透著太大的不可思議。
尤其一些參與過「大廣賽」的學長學姐，心中始終還是透著些不服氣。
……
這位學姐問出口，幾個跟許晨很熟的同班同學，比如錢鑫、黃浩、洪小強，臉色都變得有些難看。
「江浙小王子」錢鑫看不下去了，竟是直接開口說道：
「這位學姐，你這是什麼意思？」
那位學姐故作尷尬的笑了笑：
「我只是有個疑問嘛……
我想其他同學，應該也有類似疑問。
今天聶總的分享非常專業，也讓我們學到很多。
但畢竟我們今天過來，還是挺想聽許晨學弟，親自分享一下獲獎作品的。」
這位外表看上去文文靜靜的學姐，倒是言辭犀利、不留情面。
也很有些陰陽怪氣、茶言茶語的意味。
學姐話音落地，便又引來台下的一陣議論之聲。
而眾人的目光，也正都盯著台上手握話筒的許晨。
或許不少人心中，都在等著這個學弟出醜了。
錢鑫、黃浩等人氣不過，但卻一時間不知該作何反應。
……
前排位置，林如陽院長面色難看，擰巴著眉頭想要說什麼。
他還沒有起身，台上的許晨神色如常，笑著開口道：
「學姐，您有具體的問題嗎？
今天既然是專業領域的分享，咱們還是節省時間，只討論專業領域的事情。
對於這個項目，您有什麼疑問需要我親自解答的，我都可以分享。」
他神情淡然，語態平靜，卻透著絕對的自信。
林如陽和於曉光互相看了眼，卻都忍不住笑了笑。
是啊，討論專業領域的事情，便能輕鬆打破台下那個女生的質疑了。
對方懷疑這個拿獎的作品不是許晨做的，那麼許晨如果能從專業站位上解答所有提問，自然便能化解這份質疑。
相反，如果台下學生問了些專業問題許晨答不上來，便也印證了他在項目里只是掛了個名而已……
林如陽看向台上的許晨，忍不住有些讚許。
小小年紀，心思沉靜。
面對質疑絲毫沒有慌張情緒，而是一句話便把問題引向了化解質疑的核心關鍵。
而這，也恰恰透出了他心底的絕對自信。
……
問題又被許晨拋了回去，台下所有人的目光，便都看向了那位學姐。
學姐似乎是認真想了想，開口道：
「那我就提一個專業向的問題……
剛剛聶總分享的，也主要是『王老順』涼茶在市場推廣、商業執行上的經驗。
我想問一下許晨同學，關於『怕上火喝王老順』GG創作上的事情……
就是從GG目標、GG受眾、SWOT分析、GG策略、GG創意……
在整個流程上，這句GG語是怎麼創作出來的？」
問題問出來，所有人便又都把目光看向了台上的許晨。
這位學姐提問的，是一個基礎性的問題，但也是一個關鍵性的問題。
也就是問出了這句GG語的核心創作思路。
……
許晨點了點頭，並擺了擺手示意學姐先坐：
「學姐這個問題很好。」
他頓了頓，又笑著道：
「GG目標、GG受眾、SWOT分析、GG策略、GG創意……
這個創作拆解的體系，應該是教科書上的吧？
如果學姐認識一些真實GG人的話，可以去諮詢一下，有哪家公司的創意人，是真的還在用這套體系在搞創作的嗎？」
「坦白講，我們課本上的學的東西，跟真實的商業創作是脫節的……
『怕上火』整個的創作思路，也不是按部就班按照課本上的步驟，一步步推導出來的。」
許晨言語平淡，但也直接磊落。
竟是一上來，就把那位學姐剛剛拋出的思路，定義成了「課本上的」、「落後的」、「非實戰」創意思路。
本章未完，點選下一頁繼續閱讀。