第187章 范增參考記（2/2）

『若是如此，靠人一卷卷謄寫，很難做到，必有法可快速將字速錄於其上。』

范增想的沒錯，這些考卷靠人一卷捲去謄抄，能是能抄出這麼多，但想要做到卷卷一樣，那很難。

這是李念整出了印刷術製作的。

將腦中湧現出的思緒按下，范增正式開始看題：嗯？這些題居然還計分？第一部分的題目是選擇題，第二部分題目是填空題，第三部分是論述題。

這自然也是李念給嬴政帶來的靈感，考試怎麼能沒有分數呢？

沒有分數怎麼比較誰學習更優啊，還怎麼鞭策學生進步？

策問這一科考的比較雜，結合了歷史、地理、政策問答等要素。

比如范增此刻看的第一道選擇題便是歷史類。

問孝公後第三代秦王是誰？

一、惠文王；二、武王；三、昭襄王；四、孝文王。

選出其中正確的答案，並將之答在答題紙上（切記：莫忘在答題紙上寫上姓名）。

明顯的送分題，但凡知道一點秦的歷史，都不會選錯，對范增更是沒有一點難度。

經過幾道大秦歷史的選擇題後，范增看到了一道地理題：

問雍城位於咸陽哪個方向？

一、北方；二、西方；三、東方；四、南方。

這些題太簡單，出這種題幹什麼？是個人都能答對吧？

這些題都和秦有關，這明擺著是想要借這些題加深他們對秦的印象。

果不其然，之後的填空題也和選擇題一樣，都和秦有關，寫出一條秦地內的河或一座山的名稱，寫出秦地最適合種植的作物。

出這些題，始皇的用意不僅是藉此加深考生對秦的一些印象，也是想讓他們都拿點分。

畢竟後面那兩科，估計許多人都很難拿分。

但這是第一次舉行咸陽大考，不好讓人答不上題，得個零分就回去了吧？

這傳出去影響的不僅是考生的面子，也影響大秦的顏面。

可接下來的論述題就來真的了，第一道便是大的：請論述秦何以一統天下，六國有何失，秦有何得？

這些論述題才是策問這一科的核心，而將這道題放在第一道，既是想從眾多考生這得到一些想法和意見，也是想通過考生們給出的答案看看他們的政治傾向：是傾向於大秦，還是傾向六國，還是中立？

雖然這肯定看不出真實的傾向，但能讓這些人寫下一些違心之言也極妙。

當背叛和違心有了第一次之後，接下來就順利多了。

而且，這也相當於這些人自己給自己在心裡留了一個把柄，讓他們覺得自己並沒有那麼忠於故國。

(本章完)