第680章 身體與認知評估！（2/2）

「我知道。」

「女孩那邊也一樣。她若太依賴熟悉樣本去做分層，後面一遇到沒見過的複合輸入，會先遲疑再判斷。你最好給她配一些打亂樣本，讓她別總在安全答案里待著。」

「我知道。」

梁越放下手，嘆了口氣：「跟你說話最沒成就感的就是這點。你每次都我知道」。」

「那是因為你說的是對的。」

「這句倒難得。」梁越樂了，「行吧，我給你走臨時外延教育援引，掛你個人名下。

資源包我能直接發，但正式調撥痕跡得留。回頭審計問起來，你自己寫說明。」

「你真煩。」

「那你別要。」

「要。」

梁越笑夠了，才抬手操作。幾道權限確認後，界面上很快彈出兩個綠色標記和一串下載中的進度條。

「先給你基礎文本、引導影像簡版和記錄反饋模板。完整版交互訓練倉你那邊用不了，我給你改成手動模式。還有一些安全提示你別嫌煩，一定看。未成年人最怕的不是練不會，是你們這些帶的人自信過頭，覺得這點反應很正常」，結果正常著正常著就練偏了。」

「我像那種人？」

梁越盯著他看了兩秒：「像。」

羅文：

梁越毫不客氣地補刀：「而且很像。你自己是什麼路子你忘了？當年把初階安全閾教程當耳旁風，差點把自己精神反饋燒穿的人，不就是你。

羅文沉默半秒：「你記性真好。」

「托你的福，記憶深刻。」梁越說著，又像想起什麼，「對了，你剛才說這倆孩子一個偏場域一個偏層析。你沒打算給他們弄點共同練習？」

「有想法。」

「那我順手給你附一個雙人異感互校基礎表」。這玩意兒本來是給啟蒙班上互相糾錯用的，挺土，但好用。一個看形，一個聞層，正適合你那兩個小傢伙。讓他們輪流描述同一對象，再互相找對方漏的部分，比你一個人天天盯著省力。」

羅文這回倒是抬了下眼：「這個可以。」

「那當然。」梁越得意，「畢竟我才是專業的。」

下載條走到末尾，界面輕輕一閃，資源包已轉入本地隔離空間。

「好了。」梁越舒了口氣，「還有別的沒？」

羅文想了想：「有沒有更適合早期複雜環境判斷的練習冊，不要純理論的。」

「你要練習冊」？」梁越表情古怪，「你真要把人當學生帶？」

「有問題？」

「沒問題，就是新鮮。」梁越低頭又翻了一會兒，「有一套《低級未知環境樣本十二類》。很基礎，內容老，勝在把擴散型、誘導型、主動侵襲型、混合偽裝型」這些東西拆得很細，還附一些錯誤判斷案例。你應該會喜歡，至少比你口頭罵人效率高。」

羅文淡淡道：「我罵人也很有效率。」

「那當然。」梁越順口接道，「但教材至少不會把孩子罵哭。」

「他們沒那麼容易哭。」

「你確定？」

「嗯。

「」

「那挺好。」梁越把資料也塞進資源包，又看了他一眼，語氣忽然沒那麼玩笑了，「你認真點帶。」

「我什麼時候不認真了？」

「你做事當然認真，我說的是別半途嫌麻煩就丟給別人。」梁越道，「外延文明的苗子能被你主動來要基礎法，不容易。你既然肯伸手，就多帶一段。」

羅文看著他，半晌只說了句：「知道。」

梁越笑了笑，像也不需要更多：「行，那我先掛了。回頭若真測出適配不錯，再來找我，我給你想辦法從少年教育庫里摳點更好的。」

「行。」

」

「還有。」

「又怎麼？」

「替我看看那邊的天。」梁越靠回椅子裡，語氣輕鬆下來，「總聽說你現在待的地方山山水水不錯，我被這堆文件埋得快不認識藍色了。」

羅文抬手把窗邊視野切過去，半透明界面里頓時映出臨淵後山雨後初晴的竹林。竹葉上還有沒落盡的水，遠處天被洗得很高，透出一種清而不薄的藍。

梁越安靜看了兩秒，嘖了一聲：「還真不錯。怪不得你賴著不走。」

「看夠了就滾。」

「好好好。」梁越笑著擺手，界面隨之淡去，「資源包別忘了解鎖。還有，帶孩子別總板著臉，偶爾夸一句不犯法。」

通訊斷開後，屋裡一下靜下來，只剩窗外竹葉碰撞的沙沙聲。

羅文沒急著動資源包，而是靠在椅背上，閉目坐了一會兒。梁越那句「別總板著臉」在腦子裡過了一遍，他自己都覺得有點好笑。

片刻後，他睜開眼，手指輕點，資源包在桌面上展開成數層簡潔目錄。每一項都附著簡版說明和安全註記，邊緣還有一行醒目的紅字：未成年啟蒙資源，使用前請確認身體與認知評估已完成。

「廢話真多。」他低聲道。

話雖這麼說，還是一頁頁看了下去。