第191章 要做就做最好的（1/2）

「你是哪個？」保安大叔坐在亭子裡，厲聲問道。

「我是李顏。」

「誰管你是哪個？」

「是你問的啊。」

「你要去哪？」

「飛翔音樂製作工作室。」

「誰管你去哪？」

「……」

李顏的邏輯技能正在尖叫，他放棄了用「學校已經同意我自由行動」說服這位保安，選擇了更加簡單粗暴的辦法。

「喂，陶老師您好，請問您現在有空嗎？」

陶彩虹特地換了鞋子，開著車來到校門口，對著保安招招手：

「這個孩子比較特別，實驗一班李顏，木子李，顏色的顏。」

「噢噢，這樣，好咧陶老師。」

前往飛翔音樂的路上，陶彩虹沉默了好一會兒。

李顏悠悠道：「陶老師，是覺得我小小年紀就開始會用關係壓人，不太好是吧？又覺得是學校給了我特權，也不好怎麼說我。」

叮！

【心理學+1，三級技能，總數19】

重生前的李顏就有這種讀人心的技能，其實沒啥玄乎的，邏輯好的感性派基本都有。

有捕捉情緒的感性與分析行為邏輯的能力，讀心並不難。

大部分人並不太會控制自己的情緒。

但前世的李顏飽受這種「能力」的困擾，看出來了不能裝傻，問出來又往往一地雞毛。

回頭還給人罵一句「就你最懂」「本來不生氣被你問生氣了」……

「你這小孩，」陶老師無奈地笑了一聲，「話都給伱說完了，叫我說什麼呢？」

有了實力與地位，讀心才能叫一個技能。

「我只是選擇最簡單直接的路徑而已。」李顏回道，「保安大叔也只是踐行職責，我要是真因為這種事情有了情緒要找關係壓他，那也太醜陋了。」

陶彩虹表情放鬆許多，「你倒是會使喚人，一通電話就把我叫過來了。」

「我知道您這會兒沒有課，本來想著您跟保安知會一聲就行，沒想到還開了車來。」李顏笑道，「說明我的判斷沒錯呀陶老師，這個唱片的錄製，學校還是很在意的，或許不止學校。」

「是什麼樣的環境會培養出你這樣的孩子？」陶彩虹發自內心地問道，「你比我接觸過的許多早熟初三學生，都要成熟得多。」

「窮人的孩子早當家。」

別人不知道李顏的家庭底細，學校那是早就扒了個乾乾淨淨。

陶老師也只是笑笑，「貧嘴，以後你家條件也要因為你變好啦。」

說話間，車也到了目的地。

熊國軍直接站在門口迎接，搞得李顏還挺不好意思，不過跟陶彩虹一起來的好處，就是人情這塊可以交給她全權處理。

「沒想到你厲害到這種程度。」熊大給李顏遞了塊小熊餅乾，「我還是第一次聽說有初中生能被學校允許不上課的。」

「也是第一次聽說新北一中能有全科滿分吧？」陶彩虹很驕傲。

「了不起，搞得我都有點壓力了。」

熊大不廢話，跟李顏走進了錄音室，準備討論唱片的事，陶彩虹饒有興致地在一旁聽著。

李顏列出了包括《青玉案·元夕》在內的九首宋詞，咋一眼看去全是經典作。

蘇軾的《水調歌頭》、《念奴嬌赤壁懷古》、《臨江仙·送錢穆父》與《定風波》，辛棄疾的《青玉案·元夕》、《西江月·夜行黃沙道中》，晏殊的《浣溪沙》，李清照的《如夢令》，姜夔的《揚州慢》……

幾乎都是上語文課本的經典作品。

「怎麼考慮的？感覺類型比較雜，沒有一個主題？」

「主題就是唱響宋詞，第一張，還是要以經典作為主，而且風格不同，也免去了審美疲勞，加上也要考慮到編曲難度……像蘇軾的就很合適，太過豪邁的我跟林恆聲音撐不起來，太過婉約的主題上可能不太適合……」

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