第616章 615尼印物業公司！東莞仔：尼印，以（2/2）
很快，
他們抵達了位於九龍公園的港島歷史博物館。
（圖·港島歷史博物館搬遷太多次，找不到93年的圖）
「到了！」
「走！」
倪先生一眾人踏入了港島歷史博物館。
「港島故事」展區，占據了極大篇幅，全面展現港島從古至今的歷程……
歷代發展展區，陳列著大量見證港島從秦漢至清代發展的文物……
民俗展館十分吸睛，包山、戲棚、飄色、舞獅、道壇等元素俱全……
很快，
倪先生他們來到了「近代史展區」。
展示了不少老照片、舊地圖，能看到港島城市雛形的構建；像鴉片戰爭相關區域，有當年貿易貨物模型、往來信件等……
此時，正好有一個博物館講解員，帶著一群港島小學生，來到了這裡。
不一會兒，講解員來到了關於《南京條約》的位置。
講解員給小學生們介紹道：「在當時，英國與清政府之間有了一次軍事行動，後來呢，雙方簽訂了《南京條約》。條約中的第三條提到，英國只是利用港島作為修船和存儲之用，這在一定程度上促進了港島與外界的交流。」
講解員說得頭頭是道，言語中全然不見「入侵」「強占」這樣的詞彙。
倪先生、羅正等人的眉頭瞬間皺了起來。
他們都是學霸，熟知歷史，知道在 1842年 8月《南京條約》簽訂之前，英軍早在 1841年 1月就強行登陸占領港島，還單方面發布《穿鼻草約》，5月更是發布通告強行拍賣港島部分土地，1842年 2月還宣布港島以及其他島嶼的所有土地及收益歸於英皇所有。
接著，講解員繼續說道：「《南京條約》的簽訂，是一次和平締結的條約，從此港島開啟了新的發展階段。」
這下，倪先生、羅正等人，都紛紛色變了。
歪曲事實！
而且還是在小學生面前歪曲事實！
這樣的話，小學生從小得到的教育豈不是……
倪先生怒聲：「講解員，你這說得不對吧！這《南京條約》是英國人開著軍艦到南京獅子山下，用軍事壓迫，逼清政府簽的不平等條約，怎麼能說是和平締結呢？」
「而且，你竟然說這是『開啟新的發展階段』，也太避重就輕了吧？這明明是侵略！而不是友好！」
那些小學生，一個個露出茫然之色。
他們還不懂這些。
講解員的臉色也微微一變，生氣道：「這位先生，我們講解都是依據館內資料來的，請你不要阻礙我們講解歷史。」
倪先生沒有退縮，繼續質問：「是嗎？依據哪裡來的？」
講解員指了場館內的幾個石碑，
倪先生等人走過去一看，上面果然刻著類似講解員所說的內容。
一群小學生，此刻也不知道該信誰的……大概，是信專業講解員的吧？
倪先生看著這一幕，怒火中燒。
博物館本應是傳播真實歷史知識的重要陣地，可如今對《南京條約》這樣重大歷史事件的詮釋卻偏頗至此，這港英政府，狼子野心。
而羅正等其他人，也同樣非常憤怒。
很快，講解員去了下一個展廳。
倪先生對眾人道：「各位……大家都看到剛剛這些所謂的歷史，看似「理中客」，卻不知亡國恨的視角和詮釋，正在毒害我們的下一代青少年……」
「不管是由於講解員的失誤也好，還是解說詞不當也罷，如果港島歷史博物館無法傳播真實的歷史知識，又談何面對和承擔應有的歷史責任？」
「我們絕對不能眼睜睜這麼看著它這麼錯下去！」
眾人紛紛呼應：
「對，絕對不能這麼錯下去！」
「倪總，你說我們應該怎麼辦？」
倪先生嚴肅著臉：「我們需要仔細看一看場館裡面的文字，找一找錯誤的地方，一個個記下來，然後反饋給關先生。」
「如果說誰有能力改變這些，我想只有關先生！」
羅正等人紛紛點頭：
「好！」
「就這麼辦！」
……
……
第二天、第三天、第四天……
終於，
倪先生帶著整理好的資料，怒氣沖沖跑到關祖家裡，來找關祖。
「倪先生是怎麼了？」
「工作遇到了什麼問題？」
家裡，
關祖正在逗著自己的兒子，已經開始喝奶，嘬嘬嘬迅速喝著奶，絕對的天使寶寶，讓人少操心。
至於兒子的名字，經過一輪輪角逐，最後決定取名——關**！
「倪先生……怎麼了？這麼生氣？」
關祖邊餵奶邊回頭，看著倪先生。
倪先生憤怒：「關先生，那個港島歷史博物館，實在是太令人痛心了！」
他一五一十地把歷史博物館發生的事跟關祖說了一遍。
關祖已經見怪不怪了。
倒也不驚訝。
除了歷史博物館，教育界的書籍一大把，不然關祖怎麼可能搞出「知識杯」來。
倪先生激憤道：「關先生，我們要必須改掉這些問題。」
「這歷史博物館用英國殖民者的視角來看待歷史，將會讓港島市民特別是青少年對自己的身份認同和歷史認知帶來嚴重誤導。」
「它需要一個反殖民的視角，澄清歷史認知誤區，增強港島市民對國家的認同感和歸屬感。
關祖點頭：「好，那就得——盤它！」
倪先生激動：「對，盤它！」
關祖看向倪先生：「你想怎麼盤？」
倪先生揮舞手臂：「當然是讓它不准再放這些內容啊。」
關祖翻白眼：「哪有這麼做事的。」
倪先生：「那怎麼辦？」
關祖：「你剛剛都說了『需要一個反殖民的視角，澄清歷史認知誤區，』我們先把這個辦好，然後到時候再替換掉它。」
倪先生一聽，覺得也對：「那我們要儘快，多一天，就多毒害青少年一天。」
關祖嘆了口氣。
沒錯，多一天，就多毒害青少年一天。
但是，前世可是拖拉得很。
本來從2006年就開始著手進行的港島通志撰寫，是一個很好的契機。結果到2020年後，與此對應的小規模地方志研究都已出版了兩冊，而原定十冊的港島通志卻遲遲不見蹤影。
而最直接的小學、中學（六年）歷史教材，同樣是重災區。
群眾裡面有叛徒啊！
關祖想到此，也不想耽誤了。
以前他覺得實力不夠，所以沒動手。而現在實力夠了……好像……可以動手了。
關祖：「我會聯繫華新社的領導，讓他們儘快安排國內的歷史學家赴港，重新編寫港島近代史，並搜羅歷史文物。」
倪先生開心：「太好了！」
關祖：「等弄完之後，儘快將博物館替換掉。」
倪先生：「他們如果不同意的話……」
關祖：「這個簡單，這些人歪曲歷史，一看就不是好人，我不信他們不貪污，到時候我讓人去查他們，一抓一個準，然後換上我們的人，不就可以了麼？」
倪先生：「6！」
感覺很解氣！
……
很快，
關祖就去了華新社，見了領導，說了具體的情況。
三天後，華新社對博物館、學校教材進行了調查、匯總，然後上報。
……
而關祖也沒閒著，吩咐華弟開始加快五星教育集團的收購兼併，將更多的學校納入五星教育集團體系。
目前，五星教育集團擁有全港105間小學（占五分之一），98間中學（占五分之一），體系極為龐大。因為給錢足夠，所以師資力量也非常優秀，大學比率也逐年提升。
而現在，關祖覺得旗下學校，還不夠多。
還要更多更多。