第697章 為什麼不算千古一帝？（1/2）

｛可以說康熙帝算大帝，但是千古一帝真的過譽了。｝

｛首先，我承認康熙朝的功績。｝

｛打下了自元朝之後最大的領土，而且重視數學和西藥，給近現代中西藥和數學算法打下了很好的底子，即便乾隆時期斷層了，但是基本的骨架還在。｝

｛康熙同時維護多民族國家統一，簽訂尼布楚條約……先不扯尼布楚條約平不平等……最起碼保證了東北、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的領土穩定和領土完整。｝

｛至於為什麼稱不上千古一帝，首先第一點就是康熙的文字獄政策導致的愚民。｝

｛愚民政策自古有之，但似清朝清朝那般不把百姓當人培養，而把當半奴隸培養的。絕無僅有。｝

｛為了讓百姓處於愚蒙狀態，清朝不讓平民接受教育，除了漢族地方士紳後代能讀書，大多數平民都沒有資格讀書識字，哪怕能讀書，讀的也是被篡改塗抹過的書籍。｝

｛明朝萬曆年間，全國識字率約20%，而到清末時，因為清摧毀了全國絕大多數私塾，識字率下降到不足1%。｝

｛這個數據不是我胡編的，是晚清政府自己公布的。｝

｛1909年學部進行第三次教育統計，全國在校學生不過一百萬，全國粗通文墨者僅約三百萬，而全國人口4億，還不到1%。｝

｛清廷統計這個數據，是為了搞立憲，原計劃到1916年，將全國識字率提升到5%。｝

｛而為什麼要把這筆帳算在康熙頭上，因為是他開的先河。｝

｛順治時，一縣還有有十七所私塾，到康雍乾時僅剩一所。｝

｛「未經允許開私塾者，斬立決！家學所授課業，需要審查，如有不合經理者，以謀反論處，斬立決！」｝

……

大漢。

呂雉悄悄的看了一眼身邊人。

這是第一次，她看到這人臉色如此凝重。

「王侯將相，寧有種乎。」

劉邦看到了這項政策下最深沉的黑暗。

「他們是想將寧字去了。」

「皇帝與世家大族聯手。」

「真是……」

「好的很啊……」

劉邦只覺得一陣煩悶。

「暗無天日……」

……

大漢·文帝時期

劉啟嗔目而視。

倒不是為了偌大平民喊冤，他的能力暫時還看不到那裡。

但也知道一件事。

文明的璀璨來自與普羅大眾。

只限制於特定範圍下的文化，只會消失殆盡。

換言之，清朝是在行另一種亡國之策。

一如秦亡六國史書一般。

「阿父，清朝會長久嗎？」

劉啟在感情上不希望，但理智上確實看不到一絲光亮。

而劉恆自一開始就表情淡淡，好似一切與他無關。

聽到劉啟的話，也是平靜道：

「觀歷朝歷代的統治政權，基本上首要任務都是以融入中華文化為先。」

「以文化促團結，求謀發展。」

「清朝反道而行之，最終只會導致一場浩劫降臨。」

劉啟張了張嘴，晦澀道：

「浩劫？」

劉恆目光幽深。

「清朝的對手，可不是什麼草原了。」

「你忘了天幕曾言，八國聯軍之事嗎？」

「他們可是打到北京了。」

……

｛第二，主動限制了生產力的發展。｝

｛以前常說清朝「閉關鎖國」，但不明究竟，只是書本上怎麼寫就怎麼背罷了。｝

｛但其實清朝貴族從沒有放棄和世界的交流，他們一直在獲取其他國家的信息和情報，但他們卻選擇閉關鎖國。｝

｛從明末開始，大量傳教士進入中國高層，康熙、雍正、乾隆三代皇帝時期，宮廷里就生活著近八十位傳教士，這些人表面上叫傳教士，其實都是西洋學者。｝

｛德國人湯若望進呈《西洋新法曆書》，在順治朝管天文和曆法。｝

｛比利時人南懷仁和義大利人閔明我修訂《康熙永年曆法》，給康熙講天文學和數學。｝

｛葡萄牙人安多給康熙講解歐幾里得的《幾何原理》。｝

｛康熙學過西方的代數學、幾何學、天文學、地理學、藥理學、解剖學、音樂理論、歐洲思想哲學，他甚至會少量拉丁文、英文、法文、俄文。｝

｛現代數學裡常用的平方、求根、次方、元這些專有名詞，部分是康熙參與翻譯的。｝

｛而康熙一邊自學，也一邊防止漢人得知這些信息。｝

｛他禁止漢人跟外國人接觸，禁止外國人翻譯書籍到國內，漢人根本沒有機會接觸現代化。｝

｛所以哪裡有什麼閉關鎖國？清朝高層一直門兒清。｝

｛但他們不能讓這些強大的生產力進入中國，因為一旦漢人學會了這些技藝，滿人貴族的統治就要受到威脅。｝

……

大隋。

楊堅決定把心裡的朝代黑榜重新排列一下。

清朝暫時位列第一。

獨孤伽羅則想起年少之時所見的馭鷹技法。

「只有使百姓永遠處於半飢餓半愚昧狀態，才能使百姓為了生存奔波辛苦，無暇思考和反抗。」

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