第479章 話本照進現實（1/2）
這一日，聞道元與陳敘在木屋的小廳內商議良久。
外頭紫宸殿的廣場上，日頭高升了又落下。
所有人都在等候一個結果，又或是一場更加劇烈的大變。
在這場大變中，舊的勢力將被洗牌。
新的機遇則在等待人攫取。
是默默沉淪，又或被打入泥濘，還是藉機一飛沖天，端看這關鍵時刻如何抉擇。
木屋小廳內，陳敘沒有再直接反駁聞道元的話。
天下一定要有一個皇帝嗎？
其實並不是一定要有的。
但那個世界卻絕非如今的九州世界。
那是陳敘來時的家園。
是經歷過戰火淬鍊，從血與淚中掙扎走出、從上至下萬眾一心、披荊斬棘————這才終得建立的新國度。
而如今的九州世界，卻絕無那等條件。
歷史車輪的前進需要天時、地利、人和，而若是強行揠苗助長，卻反而有可能帶來更大的災難。
最後，陳敘與聞道元做下了決定。
永徽十一年，秋。
歷經六百年的大黎國終被宣告了滅亡。
作為亡國之君的永徽皇帝被聞道元一篇檄文，細數九十九大罪狀，永遠釘在了歷史的恥辱柱上。
其中最嚴重的兩條罪名，一為叛國，二為叛族！
新朝為其定立諡號為「醜」。
這個諡號，可謂是極盡侮辱之能事了。
但是，醜帝他「值得」。
同一日，陳敘被聞道元、李硯卿兩位德高望重的大儒攜玉京「百官」，以及眾士子擁立勸進。
陳敘再三辭讓，最終也不肯進位稱帝。
但在眾人的聯合商討下，新朝的名號卻反而建立了起來。
昭告天下，其名曰「夏」。
陳敘不肯登基為帝，但卻做了攝政王。
他做這個攝政王，其實也並不是當真想要攝政。
只是當世無人能比他威望更高，能夠真正鎮壓四方。
而到了這一步，他也必須占據權柄與名分，否則不但從前辛苦全部白費，還有可能害了所有與他親近之人。
至於說，為什麼都肯做攝政王了，卻偏偏不肯做皇帝，這其中最大的一個原因在於做攝政王可以限時抽身，而若是當真登基為帝，那他就徹底被綁在新朝的戰船上了。
國運都將與他相連，同時人君的種種限制只怕也會加諸於他身。
是做百年皇帝，還是長生登仙，陳敘早有決斷，不必多言。
聞道元曾經提議過想要叫陳敘的長兄陳平來做這個皇帝，這雖然是一時衝動的荒謬之言，但卻也給了陳敘另一種啟發。
他想到了另一個更加適宜的方案。
如陳平又或陳安，他們受到成長環境所限，也沒有白手起家打天下的能力，幾乎不可能擁有皇帝資質。
但他們雖不能做皇帝，可他們能生。
尤其是陳平，他已經到了適婚的年齡。
新朝建立後，陳敘做了攝政王，隨即給自己的兩個兄弟全都封了國公爵。
陳父陳母則都封王爵，陳璇被封為昭陽郡主。
正所謂一人得道雞犬升天，這也是應有之意。
至於為什麼不將兄弟親族的爵位往頂格封，那自然是因為陳敘要給後來者留下通道。
否則封無可封，等到新朝第一任皇帝即位時，他拿什麼來封賞？
陳敘已做下決斷，將來的新帝會從陳平或陳安的子嗣中選取。
他們儘管生，生下來以後，所有孩子都會統一接受最適宜的教育。
最後從中選取優秀者過繼於陳敘名下，再經受帝王培養，即位新君。
值得一提的是，這個長遠規劃中，作為關鍵人物的下一代子嗣尚且沒影，可是新朝的太子太傅、太師等位卻已經有了人選。
太師聞道元，太傅馮原柏，太保李硯卿。
這其中，馮原柏作為進士，夾在兩位大儒中間頗有些格格不入。
但誰叫他與陳敘相交於微末呢？
他是自己人！
這一點才是最重要的。
再說了，馮原柏實力也不弱，學問極深，在進士中亦是佼佼者。
他的人品與處事皆是一流，從前只不過是缺少機會罷了。
伍正則也被請入了玉京，陳敘原本想要給他加封少師，但被他堅辭推拒了。
當時伍正則說：「敘之，你一片好意我如何不知？
然而君子所審者三：一曰德不當其位，二曰功不當其祿，三曰能不當其官。此三本者，治亂之原也。
我與你相親，又豈能反而加害與你？
你若實在想要拉夫子一把，不如將我送入國子監，還做一個教書先生如何？」
伍正則不想要潑天富貴，也不想要權勢煊赫。
他只願做一個自由自在的教書先生，種花下棋，閒看風雲。
這便是人各有志。
陳敘自己尚且覺得皇權富貴渺若煙雲，又怎麼可能拒絕夫子的志向？
伍正則便入了國子監，暫當司業之位。
除此以外，還有一部分人被擢拔了上來。
如崔家崔雲麒、寧家寧星等。
這些都是陳敘曾在雲江府的舊友。
崔雲麒也算是實現了自己曾經的妄想：敗我者天下第一，我即為天下第二。
雖然這個「天下第二」除了他自己，再沒有誰會認同。
但說出去他崔雲麒也是曾在陳敘手中惜敗一招之人，這怎麼不算是一種榮耀呢？
接下來被選入玉京的，則是曾在南水北調過程中主動出手出力，實力與口碑皆不誤的那一批人。
這些人中，有不少地方官員，也有當地士族等。
最後，則是從寒門進士中選官，或升或調，用以快速補足新朝班底的缺失。
總而言之，新的權力真空地帶在飛快被補充占據，其中各種明爭暗鬥且不提。
陳敘雷厲風行，在這個過程中任用了不少人，也處決了不少人。
神威如獄，殺得人頭滾滾。
此外便是一系列的改革措施。
既然是要推翻舊朝，建立新朝，自然便要撕碎從前一切腐朽舊制度。
哪怕做不到天下大同，也至少要有法制有法度。
不能再令百姓如草芥，也不能再叫底層學子上進無門。
這其中的一個關鍵點便是打破知識壟斷，在天下各地廣開學堂，增設開放式的藏書樓等。
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