第183章（2/2）
體育競技的極限本就是一次次的被打破的。
然而，現實一點說，難道不可以是，那些個人打破極限，項目打破極限的發生，其本身就沒有達到極限？
所有訓練和比賽的極限推進，是不是就是在一次次的走向你本該有的極限。
甚至包括一些訓練和技戰術的規範引導，是不是同樣在探查著你的極限？
場邊，
隨著李峰這一次扣球不出他所預料的殺透了網前，乾脆的拿分後，盧林從教練椅上重新站到了場邊。
比分已經是24:17，勝利在望，但他之所以站回來，可不是為了迎接勝利，迎接比賽結束的。
一個球的過程，林幕的快反應、高難度救球，蔣立的不擅長，但依然算不錯的傳球，李峰的勉勵調整配合扣球，把很多東西都更一步清晰的展現在他的面前。
關於天賦和極限，以及戰術和天賦之間的問題，再次縈繞在他的腦海里。
場上攻擊犀利、強勢，防守也同樣優秀的林幕，無疑是有天賦的那一類，他的極限在哪兒，不好說，在身體素質沒到一定程度之前，至少他現在還看不到極限。
而蔣立，這個小孩，無疑也有天賦，可能不會像林幕這般能全面發展，但基本大差不差。
羅一鳴也可以，雖然還是標準的業餘，李教練提出的事，目前差了些根基，但可以練，可以努力去彌補。他能同意給鍛鍊的機會，自然是考慮了這些。
至於李峰和周庭，李峰強在身體素質，但反應和意識素質要差點，屬於稍次，而周庭則屬於身體素質天賦上的根本差距了。
這一細分，似乎就分出了幾個檔次。
而也差不多是這樣的檔次，決定了他們現在的境遇。
林幕，蓬蠡隊隊長，幾次比賽絕對的攻防核心，即將進入省隊，而且，起步的位置已經基本確定，不可能是邊緣角色。
蔣立，同樣是業餘進省隊一步登天，進攻天賦好，反應也好，訓練態度同樣好，成長性看起來就是很好的那一類。
但終歸稍差，年齡也小，不論是技術還是心理素質上都不太穩定。
這也是他有意進一步打磨的原因。
李峰則因為有所限，目前只是預定進的省青隊，未來如何，現在也不好判斷，但估計，從個體看，上限不會太高。至少，想成為那種頂尖的運動員的可能非常小了。
而，周庭…
蓬蠡隊這一批學生，盧林其實對大多人的感情都不算深。
記得一名老前輩和他說過，一名教練，特別是職業教練，不該對球員付諸太多的感情，別深入、別融入，否則會很不利於你工作的開展。
所以，很多教練和球員的關係都是那種相對比較高冷的。
盧林雖然不全贊同，但多少還是聽進去的。
他也是球員過來的，很能體會其中的因果關係。
他也親眼見過，比如曾經的戴指導和袁指導就是極為分明的區別。
戴指導是能和球員親近，訓練時嚴格，但私下能打成一片的那種。對球員的人情處理上，很多時候都會考慮的很多很多。
可以說，包括他這個當時的邊緣人物，都能感受到戴指導的那種發自內心的關愛。
這種教練受球員愛戴，但愛戴歸愛戴，球員們會不會因為教練的人情和某些不算「放縱」的放縱產生不利於球隊的影響呢？
事實證明，很難不受影響。
而袁指導，則是里外、前後極為嚴苛、冷酷，冷酷到冷漠的人，和隊員們從不講感情、情面。
他們男排在那個時候時常去給女排做陪練，從女排姑娘們私下聊的，以及他們所見的就不難看出。
姑娘們對袁指導，尊、敬，但沒有那種看待自家長輩的親、近，如果是一個人，那可以說是偶然或是個人原因，如果普遍都是，那很能說明問題了。
最終，戴指導引咎辭職，甚至幫有些球員背了個黑鍋，黯然退去。
而袁指導，一路直上青雲。
兩位指導的境遇天差地別，是不是有這方面的原因，不好說。
但球隊和榮譽，需要靠球員來打出來，而球員是教練訓練出來，帶出來，甚至說是規範和約束出來的。
因為和球員的關係，有時顧忌，有時不忍，在某些時候很容易滋生一些問題是肯定的。
不是天生涼薄的人，很難在考慮問題時不顧忌情感，這是人的天性。
既然難以避免，那不如從頭就割捨開。
林幕和魏瀟以及當時的鞏成，是個例外，他是在以老師的身份和他們相處，教他們打球，因此沒去考慮太多，自然而然的隨心而走。
但自從，正式從老師變教練開始，他有了不靠太近的決定。
後來的這些球員，他都沒靠太近，私下生活什麼的，更是沒多少關注過。
當然，林幕在其中做了不少工作這才有了現在和諧的球員團隊風貌。可林幕的舉動，何嘗沒有他的一些示意。
但讓他親自去融入其中，他不可能去。
然而，再靠的遠，再不刻意，相處了時間，怎能毫無記掛。
為球員離開的不辭而別而痛心，為球員的成績和技術、心態的成長進步而欣喜，也為苦訓苦練，依然不放棄，但效果寥寥的孩子而遺憾、揪心。
周庭就是這樣一個最讓他遺憾的學生。
話不多，沉穩，即便是刻意學的沉穩，但學久了，也學會了。
天賦不好，別人一遍會，他甚至要十遍才基本合格。別人一個周期的體能訓練就能看到體質素質的有利成長，他幾乎肉眼不可見。
然而，依然在踏實的訓練，人也踏實，沒有浮躁，沒有不甘心的怨天尤地。
能有現在這般在全國U17的舞台依然能打的實力，靠的是真正的孜孜不倦的學習和訓練。
而且，據他所知，這些孩子中，文化課成績除了林幕以外，最好的就是這個周庭。
如此這般的一個實在孩子，怎麼讓他不遺憾！？
天賦決定了很多，但天賦就一定能決定所有嗎？
雖然說排球不是人生中的唯一目標，不打排球了也沒什麼，按他的努力心態，好好學習，也同樣是個好的選擇，甚至在很多人看來，學習的選擇可能更好。
但是，他知道的，他也能看出來，周庭有對排球的喜歡，有對用排球打出期望的心愿。
傳承、傳序，是不是必須要所謂的天賦球員來支撐呢？如果一定是這樣，還是行之有效的傳序嗎？
當然，一點沒天賦的肯定不可能，路多的是，不是體育一條。
但那些天賦有一些，但不優秀。可他願意打、願意拼的人，就不該在其中嗎？
是不是該有一套行之有效的戰術以及傳承體系，把這些人真正的納入其中，否則，傳承的意義何在？
「嗶~」
場中的哨響打破了盧林的思索。
比賽已經結束，甚至最後一個球，他都沒能注意看是怎麼完成的。
不過，此時他暫時不想去想，心裡萌生的想法出來了，就無法遏制。
正此時，李教練走到了盧林的身邊。
看到李教練，盧林突然腦子一轉，輕聲道：「李哥，有個事和你商量下！」
「有什麼事你決定，我幫你做些輔助就行！」
李教練沒有看盧林，他正看著一窩蜂沖向場內的孩子們，臉上帶著喜色，隨口的就應了一句。
不過，當他一轉頭看過來時，從盧林的眼裡看出了些請求，他瞬間就疑惑了！
(本章完)