第87章 都是主角（2/2）

當班主任好幾年，高老師有點經驗，近兩年學生入社團的比例是上漲的。

「文藝委員戚採薇參加文學社，班長盧藝參加舞蹈社，顧陸參加籃球社……都反過來了。」高老師看見顛倒的報名，認為很正常。

當了多年老師她知道，絕大多數同學都是按部就班，好像跳舞、練田徑以及學習，好多都是慣性選擇，或是聽家長話，知道自己為什麼學的同學很少。

高老師是話不多的那種類型，只有談起詩歌文學才會話多一點，她更多的時候會選擇多多看資料，儘量了解學生們的愛好，社團選擇就是一個渠道。

到時間了，高老師來到教室，預備上晚自習。

「嘿，你知道嗎？我是一個小提琴天才。」同桌田笑說。

顧陸看著田笑，表示你繼續，我聽你吹。

「帕格尼尼，知道嗎？就是那個小提琴魔王，他的手指很長，恰好我的手指也很長。」田笑說，「這是音樂社的社長告訴我的……」

說著田笑還寫寫畫畫：[帕格尼尼手指長，田笑手指長，合併同類項，so帕格尼尼=田笑]

「你和音樂社的社長都出院吧。」顧陸忍不住說。

今日學業就在田·帕格尼尼·笑的話語下結束。

放學後，顧陸去快遞站取包裹，是《歲月·推理》樣刊，九月金版會刊登他的《福爾摩斯先生》。

「這雜誌，能不能把作業……」顧陸突然一頓。

到底是換取不做作業的特權，還是不上早自習的特權呢？懶覺和不做作業，選擇哪個呢？

好難選，顧陸撓頭。

其實說到底，顧陸還是被套路了，創新班本就不比得實驗班、平行班，本來就以學生自身的競賽為主。

舉個直白的例子，戚採薇有練舞行程，馬宣佑有鉛球訓練計劃，學校都會在不影響學習的前提下給予便利。

因為出書，所以能不上早自習，說出去不好聽，也不利於團結。

八中會換個說法，「本校因材施教，充分發掘學生的潛力，給予顧陸同學更多的創作時間，因此創作出了精彩的小說。」

忘記說了，《故事會》的樣刊依舊在送，前面說過，每期刊登兩篇小說，顧陸之前通過的稿子還能連載好一會。

《小王子》的出版在安排了，百分之九的版稅，由少年兒童文學出版社出版。

價格也是談妥了，在顧陸的強烈要求下，出版社也使用他臨摹的圖畫版本，一切都在正常推進……

翌日，一個叫做顧陸的男孩決定衝鋒！

「高老師，請問招生辦的胡主任，我可以去什麼地方找？」顧陸來到老師辦公室。

「胡主任？」高老師先告知了胡主任的辦公室所在地，後才問，「找胡主任做什麼？」

顧陸全盤托出，因為高老師是班主任，這才是為何他選擇跑來問，否則他自己摸索著就找去了，顧陸可有胡主任電話啊！

「能給我看看嗎？」高老師對招生承諾沒什麼意外，反倒對顧陸的作品產生了極大好奇心。

顧陸把《歲月·推理》雜誌遞給班主任。

(本章完)