第446章 鍊氣化神，人盡其用（2/2）
同在一起聽課，心裡哪能沒有比較之心？
比來比去，她都快有心理陰影了。
走到講道堂門口，楊組長深吸一口氣，放下了心中雜念，心中暗自給自己鼓勁：
修仙機會難得，光宗耀祖，福澤百代。
聽哭了，那都是幸福的淚水。
……
一進門，她就看到唐靈嫵正站在門口。
「靈嫵？」
「楊姨，給！」
唐靈嫵小手一伸，輕輕巧巧地，就將一堆半人高的書推到了她懷裡。
楊組長趕忙伸手接住，好奇地翻了翻。
這書大概是剛印好的，摸上去還帶些溫熱觸感。
「《陣法通路》。」
「《丹法入門》。」
「《符圖拓撲》。」
「《煉器通論》。」
「……」
她翻了一會，發現這竟像是一套完整的修仙教材。
不僅有幾套常見的練氣功法解析。
還有煉器，陣法，煉丹和符道等科目。
甚至還有兩本農學，靈植方向的書。
「這是……」
楊組長捧著沉甸甸的教材，有點明白了什麼。
她眼神發直，嘴唇不自覺地開始輕抖。
「鄭法說了，之前的講道，只是入門，讓大家先適應適應……差不多就是學前班。」唐靈嫵笑眯眯地道，「現在才算是正式開始。」
學前班？
楊組長臉色慘白，簡直想哭：
門在哪？
我還沒進去啊！
……
鄭法盤坐在蒲團上，看著面前眾人，都拿了一套新發的教材，滿意點頭。
這套教材，就是之前鄭法問軒華夫人的那些。
當然，這裡面不只是有軒華夫人和煉器師行會的成果。
《丹法入門》是青木宗熊長老和宋掌門的心血。
《符圖拓撲》是集合了鄭法等人之前的研究。
《陣法通路》主要的創作者是章師姐。
可以說，這套教材，是如今九山宗各種技藝集大成之作品。
不單如此，章師姐還專門用九章算陣，將其審訂了一番，修改了許多數據誤差。
在鄭法看來，這也許是玄微界古往今來，可能最成體系，最完善的修仙教材。
也將會是九山大學第一套通用教材。
第一個五十年計劃首重教育。
如今留給九山界和平發展的時間，可能只剩二十年。
一套好的教材，價值不言自明。
他對這幾本書給予了厚望，一心精益求精，甚至想著盡善盡美。
將其拿到養老院來講，當然是有培養這群聽道之人的打算。
二來，其實是為了進一步的完善這教材。
他見眾人坐定，從身旁拿起一本《符圖拓撲》，朝眾人說道：
「今日講道，分為兩部分。」
「上午，我們開始學習這本《符圖拓撲》。」
「下午，繼續講鍊氣期的功法，和修煉注意事項。」
「以後差不多都是如此。」
講道堂裡面的聽道者，自然沒有異議，還有許多人臉上洋溢著濃濃的興趣，迫不及待地翻開了手中的新教材。
「我們先看導論部分。」
鄭法拿著書，一面講，一面感應著這些聽道者的想法。
講到一半，他忽然捕捉到了一個念頭：
「這個證明方法太複雜了，換個思路，可能更簡單？」
鄭法精神一振，往書中看去，果然，方才講的一個符圖變化，確實有簡化的餘地。
他手指輕輕一點，在書中做了個重點標記，臉上不由浮現出了一絲滿意的笑容。
拿著這教材，先給這群人講一遍，自然是為了增強養老院的研究能力。
但另一方面……就是為了藉助這群大牛的靈感或者想法，改進這套課本。
雖然這些教材，都是關乎修仙的。
但因為和現代和玄微界的相似，導致了玄微界各大技藝，和現代科技，都有些相通之處。
比如符圖，就和拓撲關聯甚密。
煉器與物理學材料學高度相關。
煉丹更偏向化學。
而陣道，又和數理邏輯以及計算機理論，有些聯繫。
這些教材，大多出自九山修士之手，實用性可能不錯，可理論性，系統性在鄭法看來，頗為欠缺。
簡單來說，便是深度不夠，理論高度欠缺，看問題不夠本質。
而這些學者對仙道了解，也許沒有軒華夫人他們深，可自有一套思維體系，以他們的視角和科學素養，看這教材，又能幫鄭法梳理其中的理論脈絡，完善原理。
……
一上午的《符圖拓撲》講下來，鄭法在書中做了密密麻麻的記號，幾乎每一頁都有。
有的是證明不夠簡潔清晰。
有的是定理使用，出了問題，導致幾個符圖簡化出錯，白老頭都沒發現。
最重要的，是有些推論不夠深入，還有可拓展的餘地。
之前九山符道，實際上是建立在白老頭，鄭法和章師姐三人的努力上的。
三人智慧終究有限，許多地方，淺嘗輒止。
如今講給這群人聽，又激發了他們許多奇思妙想。
其中一些想法，讓鄭法都有醍醐灌頂，想要深入研究的渴望。
甚至還有個驚喜：
這群人裡面，最不缺各種教材的編寫者。
他們看《符圖拓撲》的時候，總會不自覺套用自己的寫作經驗，想著這本書怎麼編輯，章節怎麼排布，更合理，更科學。
這些想法，也被鄭法暗暗記在了心裡。
可以說，一上午的課上完，這群人也許學到了些東西。
但收穫最大的，其實是鄭法這個老師。
……
兩個月後。
「大家還有什麼問題？」
講道堂中，鄭法合上了手中的《陣法通路》，問道。
無人說話。
楊組長欲哭無淚。
她全是問題！
因為鄭法想要儘快過一遍這教材，所以這兩個月的講課進度拉得很快，楊組長已經完全跟不上了。
但她也不敢說，只能自己私底下偷偷努力，卻受限於知識儲備，被其他人越拉越遠。
因為不理解的太多，她甚至不知道從何問起。
不止是她，她自己知道，講道堂中，如今大概有三成的人，都不大跟得上院長講課的進度。
只是或是出於自卑，或是出於膽怯，又或者是不願意讓院長在他們身上浪費時間，竟沒人敢說話。
鄭法在人群中掃了一眼，輕輕點頭，口中道：
「既然沒有問題，那今日講道結束。」
楊組長站起身，朝鄭法拱手行禮，臉上愁眉苦臉，心想今天晚上，又是個不眠夜。
「念到名字的人，留下來。」
楊組長頭也沒抬，以往小灶，都沒有她們這些笨蛋的份。
可下一刻，她的名字，就在講道堂中響起。
楊組長猛地抬頭，就見周圍一些不大跟得上進度的聽道者，都是又驚又喜，顯然也被留了下來。
楊組長暈暈乎乎地坐在蒲團上，看著鄭法，眼神中還有些不敢置信。
「我再從《符圖拓撲》給你們講起。」
又講一遍？
專門為她們？
楊組長心中一顫，只覺得院長煞費苦心，有教無類。
她眼底一酸，直欲落淚，趕忙豎起耳朵聽著。
講著講著，鄭法深深看了她一眼，心中詫異：這也不懂？
他在《符圖拓撲》上畫了個問號，打算再將這一節的推演過程，寫的更傻瓜一點。
好的教材，最好要能深入淺出。
深入，靠那群院士教授等大牛就可以完成。
淺出嘛……
鄭法看了一眼書頁上密密麻麻的問號，又看向面前眾人，心中反思，原來什麼腦子都有自己的用處。
不專門給這群人講課，他都不知道，原來這短短三頁課本裡面，居然有八個世界未解之謎。