086『異常行為基線』（2/2）

「建立這個基線後，任何明顯偏離基線的個體，就值得高度關注。比如，在嘈雜車廂里過度靜止，像根木頭杵在那兒；進行不合邏輯的移動，反覆在幾排座位間無目的穿梭。」

「或者他的注意力焦點始終落在別人的財物上，而不是人或環境。這些偏離基線的行為，標記價值可能比單純的『眼神飄忽』更大。」

「也就是說，你當時發現的嫌疑人，就是明顯偏離了基線的個體，所以才重點關注？」梁娟娟立刻追問道，一副好奇寶寶的樣子。

「沒錯。」方旭東點頭，「位置不合常理的變動，加上刻意掩飾的窺視行為，兩點疊加足以讓他成為重點排查對象。」

教室里又開始議論起來。

周志剛原本有些散漫的目光，瞬間凝聚起來，身體也不自覺地微微前傾。教室後排有幾個學員，下意識地跟著方旭東的描述，在腦子裡模擬起車廂場景。

「另外，」方旭東最後補充，「對於團伙作案，教材提到了協同，但我們可以更具體劃分其功能角色。」

「至少應有『遮擋者』（用身體、行李或故意製造事端吸引注意、隔絕視線）、『下手者』（執行偷竊）、『傳遞者』（得手後迅速轉移贓物，脫離直接關聯）。」

「偵查時不應只追著最像下手者的人，盯住看似無關的遮擋者或傳遞者，往往能打開突破口，連根拔起。」

話音落下，教室里落針可聞。

幾個思維活絡的學員，眼睛已經亮了。彭小龍擰著眉頭，努力消化著那些陌生又似乎很有道理的詞彙。

而王海，最初的錯愕過後，臉上迅速被一層薄怒和輕蔑覆蓋。他撇了撇嘴，側頭對旁邊人低聲說：「花里胡哨，故弄玄虛。車上亂成那樣，還基線？紙上談兵！」

劉志剛瞅了他一眼，皺了皺眉頭，突然開口道：

「王海，有話就大聲說，別在下面嘀嘀咕咕！」

王海沒想到劉志剛會點他的名字，愣了下索性站起身，大聲說道：

「我認為方旭東是故弄玄虛！大家都跟過車，知道車廂里有多混亂，根本不可能像他說的那樣建立什麼行為基線！而且我們鄭州鐵路警校的專業教材上，也從未提到過這種理論，這根本不符合實戰！」

這番話一出，教室里立刻分成了兩派，贊同者點頭附和，反對者則據理力爭，議論聲此起彼伏。

劉志剛沒有立刻表態，而是轉頭看向方旭東：「方旭東，你還有什麼要補充的？」

「沒有。」方旭東回答得乾脆利落，頓了頓又補充了一句，「不過有句話說得好：實踐是檢驗真理的唯一標準。」

嘩......

教室里一片譁然。

這叫沒話說？

分明是赤裸裸的挑戰嘛....

你說我紙上談兵，那咱們就用實戰來證明！

劉志剛臉上終於露出了明顯的動容，他深深看了方旭東一眼，突然一拍講台，大聲道：

「好！說得好！實踐出真知！我馬上向宋大隊建議，調整培訓計劃，立刻開展實戰演練——跟車！」