第303章 殘酷的工業發展（2/2）
除了坦克炮的垂直穩定系統之外，我們對於坦克炮的垂直和水平雙向穩定系統的攻關也進入到了關鍵的時期。
現在我們已經基本上摸到了雙向穩定系統的門路，不過想要徹底完善這個系統，可能還需要兩三年甚至更久一些的時間。
畢竟只是控制一個炮管的上下擺動還好說，可是想要同時控制炮管和炮塔的三維運動，這個難度可是呈指數級增長的。
以我們現在對於電動液壓的理解和技術水平，能夠把垂直穩定系統給搞出來已經非常勉強了，搞雙向穩定確實是一個大難關，這是個需要時間來解決的問題。」
聽了徐洪昌的話後陳常在點了點頭，說道：「嗯，你們現在做的已經非常不錯了。
雙向穩定系統的研發和製造工作不是一朝一夕能夠搞出來的，我們還有時間。
我對你們的要求是穩紮穩打，一步一個腳印的把這個硬骨頭給啃下來。
你們必須要把這套系統的原理和技術難點給完全吃透，這也是在給未來打下良好的底子。
這個世界是在發展的，沒有什麼是可以一勞永逸的技術成果。
所以哪怕是你們搞出來了這套雙向穩定系統，也不能故步自封，還是要給自己提出來更高的要求才行。」
「是老師，我記住了。」徐洪昌嚴肅的說道。
陳常在點了點頭後又看向了高成，問道：「高成，你的柴油機性能挖掘情況怎麼樣了？」
高成說道：「老師，現在我們使用在高原虎和金甲虎王坦克車上的發動機性能，總體上來說還是有一定的進展的，但是進展並不大。
現在高原虎上使用的12V135發動機的功率只提升了17馬力，還不到百分之五，總功率穩定輸出只有372馬力。
而金甲虎王上使用的12V150發動機，在功率提升上還不如135發動機，只提升了百分之三，只是把它的穩定輸出功率提到了590馬力，它的冗餘功率將將上到了600馬力。」
高成匯報工作時，顯得有氣無力、底氣不足，陳常在知道他這是對自己工作很不滿意。
可是一台發動機的功率提升哪裡是那麼容易的事情，他感覺高成做的已經很好了。
他能在定型發動機基礎上，用一年多點的時間把發動機功率分別提高百分之三和百分之五，這已經是很了不起的成就了。
要知道想要提升一台成熟柴油機功率，它需要克服的難關可不是一個兩個。
比如柴油機的熱負荷與機械負荷的疊加、增壓系統的耦合瓶頸、材料與製造的極限匹配，以及燃燒與排放的矛盾。
這是一個多變量強耦合的系統工程，任一環節受限都會制約整體功率提升。
所以高成能做到現在這種程度，已說明他天分極高，也付出了極大努力了。
這時陳常在笑著從兜里掏出來了一包煙，先是給高成拿了一支，然後給邊上的幾人也散了出去，又給他們都點上了。
他自己才給自己把煙點上，抽了一口後說道：「高成，我都不知道該怎麼說你好了。
你從一開始就跟著我搞那台單槓的135柴油機，一晃都這麼多年了，一台柴油機在成熟之後想要提升百分之一的功率有多麼困難我想你是非常清楚的。
如果你對自己現在的成績還不滿意，那你讓這個世界上其他搞柴油機的人都怎麼活啊。
不過對於你對自己的目標永遠有更高要求這件事我是贊同的，可是你同樣也不能對自己的成就妄自菲薄。
那可是會打擊到你自己和你們團隊的信心的。
我認為你現在已經做的很好了，只要你們戒驕戒躁，永遠有著對更高目標衝擊的信心，我想你和你們的團隊一定可以在更高性能的柴油機上取得傲人的成績的。」
聽到陳常在的肯定，高成這個時候才笑了起來，他說道：「是，老師，我們一定戒驕戒躁，向著更高的目標發起衝鋒。
老師，我們眼前其實很快就要完成一個新的課題項目了。」
「哦，是什麼項目？」陳常在好奇的問道。
高成笑著說道：「老師，我們是在柴油發動機的熱效率提升上有了一些技術突破。
只要這個項目達到了目標，那麼我們柴油機的燃油消耗率將會下降一大塊，至少可以降低百分之十五以上。」
聽到高成的話後，陳常在有些驚訝地問道：「燃油消耗率能下降這麼高嗎？」
高成說道：「是的老師，只要我們完成了最後實驗，一切順利的話，絕對可以做到降低百分之十五的燃油消耗。」
陳常在聽後則是高興地大笑道：「好好好，這可是非常了不起的成就啊。
能降低百分之十五的燃油消耗，那就意味著坦克的行駛里程增加了百分之十五。
這在戰場上可是極其重要的關鍵性因素，它完全可以決定一場戰爭的勝負啊！
而且高成你這裡讓一台發動機節省了百分之十五的燃油。
那這個技術可以讓咱們陝北的坦克裝甲車還有發電機組，以及卡車和工程車能省下來多少燃油？
這簡直是比打出來了一口高產油井還要好的好消息啊！
好，好啊，高成好樣的。」
陳常在的連連誇讚，讓高成這時反倒是有點不好意思了。
他連忙說道：「老師，我這還沒有成功呢，最快也得兩三個月後才能出最終結果。」
陳常在擺了擺手笑著說道：「沒關係，沒關係，不要說兩三個月了，哪怕是兩三年這也是值得的。
我相信你們一定可以完美的完成最終實驗，我對你們有信心。
不過我還是要對你說，搞科學研究要有奮進之心，但也不能急於求成，凡事欲速則不達，要一步一個腳印地走踏實了，這樣你們才能走得更遠。」
高成這時站了起來敬禮說道：「是，老師，學生謹記老師教誨。」