第185章 戲劇的核心是悲劇（2/2）

他的演繹就像是一位因為過於擔憂，導致方法偏激，但初衷是怕孩子「學壞」的保守長輩。

萊昂納爾再次肯定道：「妙極了！修士，您的演繹同樣精彩！瓦萊特蒙席，您看呢？」

瓦萊特蒙席沉默了片刻，仔細回味著剛才兩位下屬的朗讀和萊昂納爾的解釋，發現萊昂納爾說得確實有道理。

文字是冰冷的，但讀出來以後卻就充滿了情感色彩。

拉齊院長這個角色確實不是只有純粹的負面，他甚至會引發觀眾複雜的唏噓。

瓦萊特蒙席的疑慮消散了大半：「不得不承認，索雷爾先生，您對戲劇表現力的理解非常獨特且深刻。

這確實是一個有趣的視角。或許……是我們過於聚焦於文字表面的含義了。」

聖禱室的氣氛因「台詞朗讀」而明顯緩和了許多。

德彪西悄悄鬆了口氣，繼續安靜地坐在鋼琴旁，仿佛自己是一件精緻的樂器擺設。

然而，瓦萊特蒙席還有最後一個顧慮：「我們暫時可以放下對拉齊院長角色刻畫方式的疑慮。

但是，劇本的結局，為什麼一定要安排拉齊院長開除馬修老師？

為什麼不能讓院長在目睹了合唱團的成功，見證了音樂帶來的奇蹟般的變化後，幡然醒悟，留下馬修？」

拉福格神父立刻附和：「是啊，索雷爾先生！這樣一個『大團圓』的結局不是更好嗎？」

杜克洛修士也連連點頭：「從戲劇效果上看，矛盾得以和解，善惡共同走向光明，這似乎也更符合傳統道德。」

萊昂納爾靜靜地聽著，直到他們說完，他才輕輕搖了搖頭。

他開口了：「第一，戲劇結構需要完整性。馬修老師的到來是一個『開始』，他的離開則是一個『結束』。

這構成了一個完整的敘事。他已經將音樂的種子、希望的種子播撒在了每個孩子心中。

他的離開，恰恰證明了使播種者不在，希望依然存在，並且開花結果。

如果讓他留下，故事就失去了這種象徵性的升華，變成了一個哄孩子的童話。」

瓦萊特蒙席等三人互相對視了一眼，又齊齊看向萊昂納爾，等待第二個理由。

萊昂納爾語氣依舊沉穩：「第二，真正的好喜劇，既承載笑聲，也承載悲傷；毫無瑕疵的光明只會顯得虛假。

馬修老師被迫離開，這一點點『不完美』，這一點點『遺憾』，恰恰是更能引發觀眾的共鳴！

它讓我們明白光明需要代價。這遠比一個強行拼湊的『大團圓』更有力量！」

最後，萊昂納爾的聲音甚至帶上了一絲「魅惑」：「想想看，當馬修老師落寞地、孤獨地走出教養院的大門……

突然，一扇扇高窗後，無數隻小手伸了出來，漫天的紙花如同雪花般飄落，這時——

那首《夜晚》的旋律再次響起……巴黎的觀眾會如何看待這一幕？」

客廳里再次陷入沉默。瓦萊特蒙席的手指輕輕叩桌面，拉福格神父和杜克洛修士等待他的決斷。

萊昂納爾描繪的那個「紙花送別」的場景，確實極具畫面感和情感衝擊力，他們腦海中已經構想出那動人的一幕。

良久，瓦萊特蒙席終於長吁一口氣，目光複雜地看向萊昂納爾，有欣賞，有無奈，更有決心。

「索雷爾先生，儘管我們仍有疑慮，但必須承認，這個結局，可能確實更能保證這部作品獲得廣泛的影響力。」

「劇本的核心情節，包括結局，可以按照您的設想保留。我們會將審核通過的初步意見匯報給吉博大主教。」

「但是，在後續的排練和最終上演前，杜克洛修士會不定期前來查看。」

萊昂納爾站起來，微微欠身：「如您所願！」

(本章完)