第14章 這已經不是學霸二字能形容的了（2/2）

而今天，他們竟然看到了一架同樣擁有這種特徵、可以安裝雷達的殲7改進型！

不要看30-40公里這個數字好像不大，要知道90年代美軍主力的AIM7F空對空飛彈，迎頭攻擊的最大射程也就40公里而已，我國從義大利購買的阿斯派德以及在此基礎上仿製的霹靂11，射程更是只有30公里，所以這個560mm的機頭在眼下已經夠用了。

更不用說在這個基礎上，飛機的飛行性能不僅沒有降低，反而還有所改善！

「這個殲7改進型如果搭配霹靂11的話，那就已經和F16差不多了啊！F16帶AIM7也就能打個三十多公里的樣子。」大多數學航空的人對於空軍還是有一些了解的

「嗯，也就是航程方面可能還有一定差距，畢竟飛機體量擺著。」另一個人看上去要理智一些，但語氣中明顯也帶著興奮。

「嗐，航程短叫什麼問題，咱們又不像美國佬一樣去欺負別人，我看吶，要是年初的時候咱們能有200架，不用，能有100架這種改進型殲7，那兩艘航母肯定不敢這麼猖狂！」

這句話瞬間獲得了周圍人的一致贊同。

雖然我國的航空工業還比較落後，但是殲7還是可以敞開了供應的，只不過當前型號的殲7造出來就已經落後，所以只能維持少量生產而已。

一時間，雖然大家的看法還不統一，但整個教室里的人幾乎開始討論這架飛機的性能、成本、製造難度甚至裝備部隊的前景。

實際上不僅後面的學生，就連幾個評委老師都開始考慮，這個改進型號是不是真的有落地的可能性？

「小常啊，你的設計，雖然還有些待完善的地方，但從我個人來講，已經沒什麼好問的了，如果讓我來操刀，肯定拿不出比這更好的方案。」

四個評委中年紀最大的李光教授摘掉老花鏡說道，看向常浩南的眼神中也帶著欣慰：「所以我想問一下，你覺得這架飛機在製造上還有什麼需要解決的問題麼？」

這幾乎已經是不可能更高的評價了，要知道這門課只是要求進行氣動設計而已，製造方面的問題，並不在考核範圍之列。

而常浩南早就對此有所準備。

「李教授您好，這個問題我們在設計之初就已經考慮過，這個改進型號與原型號有60%的零部件可以通用，新的零部件性能要求大體上也沒有超出米格21MF的水平，不過考慮到雷達的重量，為了保持氣動平衡，在進氣道和雷達罩部分需要應用一些複合材料減重，用量占機體總材料的大約2%。」

2%用量的複合材料對於華夏航空工業來說不能算新鮮事物，此前在殲7M、殲8B和殲轟7上面都已經有過經驗。

因此這個回答基本就相當於『沒有什麼需要解決的問題了』，但直接這麼說又顯得不夠謙虛，才找了個不算問題的問題。

「我看，有條件的話，是不是可以造一個縮比模型出來，去綿陽那邊吹一下風洞試試看？」

劉洪波的聲音不是很大，而且是對著另外三個老師說的，但還是有人聽到了這句話。

綿陽的風洞可不是學校實驗室里的小打小鬧，去那裡試驗，哪怕只是個縮比模型，也意味著方案真的有落地生根的可能。

要知道這只是個大三的課程設計而已！

本來已經有所沉寂的討論聲再次響了起來，只不過這一次，更多人的注意力轉移到了常浩南上。

顯然，學霸兩個字已經不足以形容這樣的人了。

(本章完)