第二百四十九章算術之道（1/2）

「哈哈哈哈哈……你真是好笑，我們上學當然識字啊。」那孩子哈哈大笑道。

「我不信，你們可有證明？」管寧一臉挑釁道。

「赫！我們識字不識字跟你有什麼關係？為什麼要證明給你看？」那為首的孩子不屑道。

隨即扭頭對身後的夥伴們道：「走，我們別理他，不然待會遲到了老師會罰。」

言罷那孩子便往一旁走去，想要繞過管寧的阻攔。他身後的小夥伴們也都跟著他。

管寧見狀忙道：「哼，我看你們就是不識字，想要逃走。我敢打賭你們都不識字！原來傳聞說什麼中華王國大王治下的小孩都識字是個謊言，騙人的！」

那為首的小孩聞言，立即停住腳步，一臉憤怒的瞪著管寧，不服道：「如果我們識字，你賭什麼？」

「如果你們識字，我給你們100錢！」管寧道。

「我們不要你的錢！只要你輸了到我們學校門前認錯！」為首的孩子說道。

「好！我答應！」

為首的那孩子從隨身的背包里取出一本書來，翻開書對管寧道：「這本書是我們的課本，現在我開始朗讀，你看著。」

管寧點點頭，仔細的看著課本上的文字。他乃管氏後人，自小在族中私學學習，自然是識字的。

「人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專……」那為首的孩子抑揚頓挫的朗讀起來，他身後的孩子們也跟著朗讀起來。

這可把管寧給驚出了一身冷汗。管碌一行人也是吃驚不已。

讓他們吃驚的有兩點，第一是這群孩子看穿著打扮就是普通人家的孩子，這換到其他地方，這樣的孩子是不可能有機會識字的，這時候能識字的還是世家貴族、高門大戶人家。普通老百姓是沒有機會識字的。

第二是孩子們朗誦的這段文字，三字一句，朗朗上口，而又寓含深意。讓孩子們在識字的同時又學到了人生的道理。這可比族裡的蒙學先生教授的識字方式好多了。

管碌顧不得其他，忙上前拉住小孩問道：「小朋友，這書是哪兒來的？！」

那為首的孩子，奇怪的望著管碌，不解道：「這書是學校發的呀！」

「每一個學生都有？」管碌繼續追問道。

「當然呀！這是我們的課本，每個學生學習都要用到的。」為首的孩子道。

「除了這個課本，還有其他課本嗎？」管碌問道。

「當然還有其他的呀！這是算術課本，聽我們村阿牛哥講，等我們和他一樣大還有很多其他的課本。」那為首的孩子答道。

管碌從為首的孩子手中拿過算術課本，急急的翻閱起來。可一翻閱卻發現自己看不懂。忙問那小孩道：「這算術書上這些奇怪的符號是什麼？」

「這就是數字啊？你不認識？」那小孩一臉驚訝的問道。

管碌搖搖頭。

「這是一、這是二、三、四……」小孩一個數字一個數字的教管碌認識。

「這個符號是什麼？」

「這是加號，表示兩個數相加，這是減號，表示兩數相減，這是乘號……」

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