第194章 不像是存稿（1/2）

沒有推辭，也沒有伴奏。

余惟只是清了清嗓子，便輕聲開了口，簡單起了個頭，他驚訝的發現，居然不難聽……

從某種意義上來說，甚至有些好聽，他的聲音乾淨透亮，像山澗清泉流過光滑的鵝卵石。

雖是清唱，卻自帶一種節奏和韻律，每個字都咬得清晰而真切。

道爺我成了！

雖說這首《歌聲與微笑》非常簡單，但余惟這次並沒有用外掛，只是隨口唱唱。

量變產生的質變。

只會做麻婆豆腐的人終於產生了肌肉記憶，雖然刀功依舊青澀，但做家常菜已然足夠。

這只是個開始，但卻讓余惟異常興奮，畢竟這是真正意義上的基本功，意義非凡。

太難的暫時還得練，但簡單好唱的不在話下。

還真是隨口唱唱……

在眾人看來，余惟這兩句確實挺簡單，至少跟他那些熱門歌曲大相逕庭，風格看起來更像是兒歌。

但簡單不意味著平淡，歌里的「歌」與「微笑」比起本身的寓意，更像是一種文化符號，細品很有意思。

最讓他們意外的，還是這首歌無比應景，從各種意義上都是。

哪怕不談歌曲內容，光是兒歌這一題材，都合適的像是在提這一刻量身定做。

雖說節目正在錄製，但余惟真正要唱歌的對象並不是觀眾，而是面前的孩子們。

給小朋友唱歌，什麼詞曲內核藝術，說實話都不怎麼重要，孩子們不懂，也不會去想那麼多。

很多所謂的小學生神曲，其實他們也就聽個響，真正適合他們的，還得是兒歌。

形式上無比契合就罷了，更難得的是，余惟這歌甚至連內容都和現狀遙相呼應。

「請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下」，光是這一句，完美適配音樂課的主題，甚至和還有所延伸。

池樂縈讓余惟給音樂課做總結其實就是打個官腔，她也沒想到這傢伙真能用一首歌做總結啊……

唱歌換得孩子們的微笑只是最淺層的表達，把歌帶回家，本身就代表著傳承。

一方面點出了音樂課的教學意義，另一方面，歌聲與微笑也讓最後的唱歌環節有了更高級的出發點。

分享歌聲和微笑，這是可以跨越年齡和文化的共同語言。

池樂縈感覺自己口頭做總結都不一定能這麼全面，沒想到余惟靠兩句歌就寫出來了。

她又是布局又是謀劃的，其實還真沒余惟最後這幾句歌來的有用，這才是真正的畫龍點睛。

如果不是教室人多，她甚至想長長嘆一口氣，自己無論怎麼機關算盡，在真正的實力面前還是有些不夠看……

有點被打擊到的同時，池樂縈不由得冒出了一個新的念頭，余惟這歌，真是隨口唱唱嘛？

很多人都說他是存稿多，手上應該還藏了不少歌，這池樂縈是信的，畢竟他創作周期挺短，不可能每次都是現寫。

光是他那些成堆的廢稿，都夠養活一批音樂人，「失敗之作」都那麼多，說明余惟手上確實有不少存貨。

但這一次，不像是存稿。

兒歌題材很少有人涉獵，更別提風格正好還跟歌聲有關了，兒歌加音樂課，這怎麼可能是存貨？

難不成余惟以前就押題自己未來會回小學上音樂課，所以才提前寫了這首歌？那太扯了。

說做總結，他真做總結，只有一種可能，這首簡單的歌並不是余惟的存貨，而是他剛才現寫的。

其他幾人也很快意識到了這一點，余惟以前那些歌說是存貨不無可能，畢竟題材比較寬。

但剛才這首，無論風格還是內容都太適配了，別說提前了，昨天他都不知道這期節目拍什麼。

所以，他這是當堂即興寫了首新歌出來？

課間的樓道很快變得嘈雜起來，但余惟的歌聲似乎能穿透牆壁，在走廊里隱約迴響。

眾人逐漸回過味來，聽到副歌以後，他們又發現了些新東西，余惟今天唱法跟以前不太一樣。

聽著都很好聽，但今天他唱的格外認真，聲音似乎有些略微的緊張……

破案了，就是即興創作，畢竟是才想出來的歌，不怎麼熟練很正常，這才對嘛。

這首歌雖然簡單，但當場寫出來實屬不易，簡單不意味著低創，質樸的語言才能勾勒出童真與友愛，這很符合小朋友的語言習慣。

別看兒歌簡單，從創作角度，寫一首兒歌其實要比寫流行歌更難，畢竟流行音樂有不少公式。

即興創作更是如此，但余惟這首歌完成度很高，其創作能力可見一斑。

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