第519章 是弗里德曼教授要找他（2/2）
這個媽媽，說的是張儷。
余厚啟頓時明白了，他扭著頭，答應回去。
這種時候還很多。余厚啟可能和魯迅的兒子周海嬰一樣，是個右腦發達的理科腦袋。
加上余家的條件，他將來學點東西綽綽有餘。
另一個問題出在教育上，張儷和陳小旭是兩個極端。張儷對余厚啟的要求比較嚴，有點「大家族嫡長子」的感覺，余厚啟才很小的年紀，他吃飯、說話，甚至作息都有一套規矩！平日裡呢，張儷執行的是雙語教學，會故意的把一些家裡的物件，把英文的說法教給余厚啟。
而陳小旭對余厚啟極端溺愛。
事實上，她本來也是要求高的，但這是張儷的孩子，出於這種原因，陳小旭就從來沒有批評過他。
無論是任何事情，陳小旭都和顏悅色的和孩子聊天。
11月，陳小旭忽然嘔吐，驅車去醫院檢查後，發現也懷孕了，已有三四個月，這次是個女孩。這下餘切徹底照顧不過來，請出了自己的母親馬小蘭助陣。
余媽的到來，使得這種情況更為誇張：張儷希望在余媽面前，表現出自己能管教好孩子的樣子，而陳小旭表現得十分大度。
余媽評價道：「你家裡氛圍有點怪，我說不好是負負得正，還是兩樣不好的都沾全了。」
餘切很無奈。「楊振寧家裡是慈父嚴母，林一夫的情況也是這樣。我就不一樣了，我的活兒都被拿走了。」
「哦，這確實得怪你，誰讓你老不在家！你知道他們為什麼慈父嚴母？因為男人都有了事業，當媽媽的只好加倍的用功夫在家庭上！」她又問。「還有，現在小旭也又有了孩子，她說不定有孩子以後又不一樣了，還有一個女演員呢？」
「您老哪知道的？」餘切真是驚訝！
「你別管我怎麼知道的！她應該最大你既然負責，負責到底，沒孩子算什麼負責「」
。
餘切嘗試解釋，他如今的財富足以讓很多人榮華富貴一輩子，也包括宮雪，因為宮雪目前沒有表露出任何生娃的意願，她作為滬市人，在這一時期已經表露出一些丁克的想法。
但余媽不這麼認為：「你聽著我的話，西方那邊的觀念怎麼說你別管，你不是生活在中國嘛！宮雪，是宮雪吧？！」
餘切點頭。
余媽繼而一鼓作氣、斬釘截鐵道：「她不論現在怎麼想，今後一定會後悔的，沒孩子就沒有伴，以後也沒有話語權，對她來說尤其這樣，人不會清高一輩子的，錢也不能買來所有東西！」
甚至她不一定能像今天那樣，熱衷於表演事業了，這不是說宮雪會有其他想法，而是說到一定年紀後，她可能對任何事情都不再有多大興趣。
餘切不認同餘媽的話，但他一定程度上，了解了上一代人如何進行思考的。
余媽頗有一種《江村經濟》裡面的思維：【在一定的經濟條件下，這個群體（家庭）
本身無限的擴展很可能是不利的，因為擴展家庭會導致摩擦的增加；但規模也十分重要，這甚至更優先於父母之間的感情和婚姻，因為孩子本身就是他們的目的————丈夫和妻子在結婚前是互不相識的。】
【子女還起著穩定家庭群體裡各方關係的作用。子女的經濟價值也是很重要的。當父母年老而不能勞動時，他們就由兒子們來贍養，他們尊嚴也依賴於此。】
【婦女在生育了孩子之後，她的社會地位才得到完全的確認。同樣，姻親關係只有在她生育孩子以後才開始有效。】
這些放在今天還有道理嗎？
不一定有道理了，但這是九十年代，人們要想明白這一切，還需要更長的時間。現代的人仍然受到過去的觀念影響。
餘切恍然大悟，甚至明白家中的教育氛圍為什麼是這個樣子？這不是任何人的問題。
他召開家庭會議，要求張儷在孩子六歲前，不得安排任何功課性質的補習，張儷問，「那他怎麼發展他的興趣？」
「咱們隨著孩子的興趣來嘛，他要學鋼琴嗎？」
「沒呢。」
「學書法？」
「更不可能了！」張儷說到這，忍不住笑了。「這怎麼可能？我跟你說，他就愛看動畫片。」
「那就看動畫片得了，才兩歲，學這些幹什麼？」
「那不行，就是因為小，才事半功倍，要培養他的興趣。」張儷嘟囔道，死活不同意。首都這時已經有很多興趣補課班，在沃森帶來的「智商論」風靡全國後，首都人民似乎最愛看到天才少年的誕生，而且越是權貴家庭越是如此。
中國第一個少年補習班出現在1978年，名為「京城四中及北醫子弟高考補習班」，興趣班也在這一時期如雨後春筍一樣開得到處都是，到今年已經非常普遍。
比如後世很出名的「京城少年宮」，就是在這兩年落成的。位置就在二環，它建築面積達到上萬平方米，足以容納數千人同時學習——在這方面，大城市是遠遠走在內地其他地方前沿的。
張儷也受到感染。
餘切只好降低條件，「四歲，四歲！」他說，「這是我的底線了。」
張儷只得同意，但買了一大堆教育片，在家裡整天的放。餘切本來想把片子藏了，但是沒想到余厚啟居然也看得津津有味，他就沒有再說什麼。
11月，餘切先前與人合著的成果《計劃體制》節選，發表在《經濟研究》當中，主要是他有關干德國合併的研究，結論很簡單：自由市場造成了物價飛漲。
但餘切不是簡單的批判自由市場，他是把通貨膨脹描述為一種經濟現象，既不屬於計劃體制，也不屬於自由市場，它僅僅是一種現象而已。因此它既出現在德國，也出現在八十年代一段時間內的中國內地。
這其實打破了近年來的敘事：由於東歐地區物資供應不力，而歐美成功的度過了滯脹迎來第三輪科技革命，因而「通貨膨脹」開始被描述為計劃體制特有的現象。
美國人弗里德曼大力贊成這種觀點。
《經濟研究》是社科院的刊物，而弗里德曼他訪問的最後一站就是社科院，他向人詢問：「我想知道，這裡最新最好的研究成果是什麼？」
有人給他拿來了這篇研究稿，他看後又遞給托賓看。
「托賓，你覺得這篇文章如何？」
「真知灼見。」
弗里德曼搖頭，「我認為是強詞奪理。」
接著，他隨便找了個社科院的人，「我希望能和余先生見一面，他這裡有一些錯誤，我願意指正他。」
來人顯然被弗里德曼的大膽嚇住了，「那是余教授，我們不容易喊得動他。除了課程之外，他應該休假當中————」
「那你告訴他，是弗里德曼教授找他。」