第152章 劉承宗的轉變（2/2）

「此處『傳』字有兩解，一為傳授，一為傳習，似以後者為佳。」

「曾子三省，一忠一信一習，層層遞進。」

劉承宗看著看著，不知不覺就把自己帶的《論語》翻出來對照。他發現自己以前讀的很多地方，要麼囫圇吞棗，要麼理解偏了。

比如「學而時習之」那句，夫子講的是「學了要經常複習」，劉泓的批註卻是：「『習』字本義為鳥數飛，引申為練習、實踐。『時習之』者，非止溫故，更在知新，於實踐中體悟也。」

劉承宗琢磨了半天，忽然懂了——原來「習」不只是背書，是要真的去做、去用。

這個念頭一冒出來，他整個人都愣住了。

他讀了這麼多年書，從來沒有想過這個問題。

那天晚上，劉承宗在油燈下坐了很久，把劉泓的筆記從頭到尾翻了一遍。有些地方看懂了，有些地方半懂不懂，還有些地方完全不懂。但他發現一件事：讀書好像……沒那麼枯燥了。

第二天去村塾，陳夫子講《為政》篇，講到「溫故而知新」時，劉承宗忽然想起劉泓的批註：「溫故者，非止記誦，當於舊知中求新解。如老樹發新枝，方為真知。」

他鬼使神差地舉手提問：「夫子，這『溫故而知新』，是不是說要在舊的東西里找出新的意思？」

陳夫子愣了一下，捋著鬍子看他：「你怎麼想的？」

劉承宗說：「就是……光記住不行，得琢磨。好比一棵樹，老樹幹上發新芽，才是活的。要是光記不琢磨，那就是死木頭。」

陳夫子眼睛亮了，連連點頭：「好好好！這個比方打得好！正是此意！」

劉承宗被誇得有點不好意思，坐下後，心裡頭卻湧起一股從未有過的感覺——原來讀書讀懂了，是這種感覺。

下學後，他沒像往常那樣急著回家，而是磨磨蹭蹭地收拾書包。等別的學生都走了，他才湊到劉泓跟前，臉憋得通紅，半天憋出一句：「堂弟，你那筆記……還能再借我幾天嗎？」

劉泓正在收拾桌子，抬頭看他，笑了笑：「行啊，你看完了還我。」

劉承宗又說：「那個……裡頭有些地方我不太懂，能不能……」

劉泓說：「哪不懂？現在問也行。」

劉承宗猶豫了一下，把筆記翻到一頁，指著上面的批註：「這個『攻乎異端，斯害也已』，夫子講的是攻擊異端邪說，禍害就停止了。你這裡寫的是『攻』字有兩解，一為攻擊，一為鑽研。若是鑽研異端，才是禍害。哪個對？」

劉泓想了想，說：「都通。但要看上下文。前面講『學而不思則罔，思而不學則殆』，都是在講學和思的關係。突然跳到攻擊異端，有點跳。要是理解為『鑽研異端邪說，這才是禍害』，就跟前面連上了——學要思，但不能亂學亂思，鑽到歪門邪道里就壞了。」

劉承宗聽得入神，連連點頭。

劉泓又說：「其實很多地方都是這樣，一個字可能有幾種解釋，要看它在文章里跟誰搭，在什麼位置。好比咱家做醬，一樣的豆子，放鹽多少，發酵多久，出來的味道就不一樣。」

劉承宗愣住了。讀書和做醬，還能這麼比？

但他細一想，好像還真是那麼回事。

從那天起，劉承宗每天下學後都磨磨蹭蹭地不走，找各種理由跟劉泓說話。有時候問筆記上的批註，有時候問課文里的意思，有時候什麼都不問，就蹲在旁邊看他收拾東西。

王猛發現了，偷偷問劉泓：「你堂哥咋回事？天天跟著你，跟小尾巴似的。」

劉泓說：「他問我功課。」

王猛不信：「拉倒吧，他以前看見你都不帶搭理的。」

劉泓笑笑：「人都是會變的。」

王猛撓撓頭，忽然問：「那他會跟我搶你嗎？」

劉泓哭笑不得：「搶我幹啥？我又不是東西。」

王猛認真地說：「你教他功課，就沒時間教我了。」

劉泓說：「放心，你們倆，一個上午一個下午，錯開。」

王猛這才放心。