第1601章 再教育（1/2）

其實造成以上問題的，最主要兩個方面便是弗蘭茨盤子鋪得太大，太多大型工程項目一同展開；以及奧地利帝國的大國之基先天不足。

奧地利帝國的境內的民族太多，語言、文化各不相同，多山的環境又造就了一個個封閉的地理單元。

所以導致初期的投入成本極高，光是教師這一項。如果不是奧地利帝國，換成世界上任何一個國家都絕對不可能找出這麼多語言人才來進行教學。

奧地利帝國的成年人平均會三門語言也不是稀奇事，但絕大多數孩童卻做不到，他們大多只會本民族語言。

同時奧地利帝國雜居，混居的情況也很普遍，所以一名教師通常要至少精通三門語言，這就大大增加了教學的難度和成本。

除了教學本身，學校的數量也遠遠不足，所以教育經費才會如此誇張，畢竟要平地起高樓可不是那麼容易的。

這也直接導致了另一個問題，那就是投資效率極為低下。雖然奧地利帝國的投入是普魯士的十幾倍，但收穫的效果卻完全無法同日而語。

普魯士可以將文盲率壓制在10%左右，而奧地利帝國還在為將文盲率降低到60%以下而努力。

不過弗蘭茨的努力也並非是白費工夫，以上計算的只是狹義的文盲率，即無法用德語讀寫即為文盲。

如果沒有這個限定的話，奧地利帝國此時的文盲率已經下降到50%以下。

而且未來將會隨著掃盲教育的開展而急速下降。

再進一步如果僅僅計算能聽懂德語的人口，那麼已經有65%的奧地利人可以用簡單的德語交流。

這就是一個非常大的成就了，至少奧地利帝國的德語人口不再需要擔心使用德語無法溝通，政府官員的命令無法傳達。

在弗蘭茨登基之後的五年裡，德語已經打破民族和地域之間的障壁成為了真正的奧地利語。

這都要歸功於弗蘭茨不計代價的投入，強勢的政府消除了民族之間的隔閡，火車、水道、公路突破了地理的限制德語終於得到了普及。

這是歷史上的奧匈帝國直到一戰時期都沒能完成的目標，一戰開始之前整個奧匈帝國只有40%的人能使用德語，甚至還比奧匈合併之前有所下降。

單就這一點弗蘭茨就覺得錢花得值，不過雖然此時奧地利帝國使用德語的人數增加超過50%，然而卻有一些隱患。

奧地利帝國的德語使用者太過集中，主要是德意志人聚居區，國內由交通線相連的主要城市，以及皇室莊園和軍隊。

在廣大的鄉村和偏遠地區，唯二能使用德語的區域就教堂和學校。不過隨著下一代人義務教育的普及，德語也將進一步普及。

弗蘭茨倒不是想讓德語獨霸奧地利帝國，他只是希望可以有一種全奧地利帝國共通的語言。

語言無法統一，這個散裝帝國始終是一盤散沙，即便是有著強勢君主鎮壓也很難融合，而一旦哪天這個紐帶沒了就會如同歷史上的奧匈帝國一般灰飛煙滅。

很多事情也不得不同時進行，否則根本達不到想要的效果。

所以弗蘭茨一直在避戰，至少避免和強國發生正面直接衝突拖累奧地利帝國的發展速度。

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