第八十八章 模塊化設計（1/2）

趙燁安排完了光刻機的事情，然後再次投入到了處理器核心功能的設計上來。

對於這個東西，慈教授他們三位教授這段時間可是沒少補課。

不單單是他們三個，在他們的身後，是一個數目龐大的支援團隊。說白了，他們三個只是協調和組織的工作，當然對於對於整個設計的規劃和主導。

兩個學校的電氣, 電子，數學院系的很多優秀的學生和教授，都在為這個設計努力貢獻著自己的力量。

趙燁聽著這樣的匯總，簡直熱血澎湃。他跟三位教授，在一起用了五六天的時間，規劃出了整個處理器的架構和基本的邏輯設計。接下來的工作，就是根據不同的指令集設定, 研究不同的數學模型, 再把這些數學模型，還原成為電路的設計。

爭取用最簡潔的數學模型和電路，實現趙燁他們提出來的設想方案。

時間緊，任務重，三位教授再跟趙燁完成了初步的工作後，同樣離開了這裡，去往學校組織這個集成電路設計的大會戰。

趙燁解決了這塊的事情，緊接著就投入到其他的工作中去了，在這個項目里，他就像一個救火隊員一樣，那個環節遇到了問題，他都要插一腳。這也沒辦法，能者多勞嘛。

況且別人都是第一次搞這樣的東西，趙燁是總設計者，又有成功經驗, 大家也下意識的把一些難題堆到他這裡來。

主管輸入和編碼那邊遇到了問題，趙燁就讓他們不要自己關起門來搞, 而是儘可能的發動大學的文學系老師和學生, 來做更多的重複性的工作。

比如字形庫的編碼工作，完全就是給上百學生發放一種，印著十乘十方格的稿紙，然後讓他們用鉛筆在格子裡塗上色，組成一個一個的漢字。

每人負責幾百個這樣的字形設計，做完了還要相互的檢查和修改，爭取把字形設計的更加合理。

基本的常用字也是這樣的模式，讓文學系的師生，把漢字進行分類，常用字的編碼靠前，一級一級的進行分類編碼。

輸入的鍵盤也找人做出模型，一點點的去研究布局。

顯示設備組同樣問題不斷，背板，液晶板，偏光板都得使用玻璃，其中還涉及到了在玻璃上刻畫電路這樣的技術難點。趙燁這方面就直接甩出了成熟的技術方案。這個方案可能不夠先進，可能成品率低，可能極為消耗材料和人工。但這就是一個成熟的方案, 也是最適合這個時代的方案。

隨著718廠拿出了合適的玻璃板, 化工實驗室拿出了合適的液晶材料, 611所生產出了能用的存儲設備。整個顯示屏的進度全面領先了其他各組。

在設計之初，趙燁的目標只是能達到二十平方厘米的顯示屏就差不多能用了。可是718廠拿到趙燁的工藝方案後，技術人員沒有完全拘泥於那個設計，而是在此基礎上進行了更高要求的試驗，成功製造出了二十五厘米長，二十厘米寬的薄玻璃板，偏光板等產品。這也讓趙燁有了製造更大顯示屏有了條件。

解析度就不要有太高的要求了，目前這種點陣式顯示器，能做到每平方厘米一百個點，已經是這個時代的極限了。就這樣，還有好幾項關鍵工藝沒有實驗成功呢。

更大的屏幕對應著更複雜的電路印刷，更大的顯示緩存，更複雜的顯示晶片的製作。

趙燁一時之間也拿不定主意，還是主持這項研究工作的陳教授提出來，目前以十乘十的屏幕為主，如果更大的屏幕研發能趕得上項目進度，那到時候再換更大的好了。

一語驚醒夢中人，趙燁立刻採納了這個建議。不但如此，這也讓他想來去他忽略的一個問題。

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。