第十二章 院試（2/2）

李瑜思維敏捷，做題速度快，當他將這經義題做完之後，許多考生卻還在寫第一段。

策論題倒是非常有意思。

「揚州自古為東南重鎮，地饒人稠，商賈雲集，歲賴水利以濟農桑。然去歲入夏以來，天久不雨，江河乾涸，田疇龜裂，禾苗枯槁，百姓嗷嗷……」

「若爾為地方有司，當此旱災之際，將如何安民、賑災、通商、平盜，使一方不至瓦解？又當如何調劑官民、權衡利弊，以全政體而不失民心？試詳陳方略，務期切實可行，勿為空談。」

古代的策論題目，並不像現代的議論題那麼簡潔，往往包括背景鋪陳、政策設問、道德引導三部分。

這其實也是利好貧寒子弟。

他們往往信息阻滯，不像大族子弟信息通達。

將策論詳細給出，至少能讓貧寒子弟不是完全摸不著頭腦。

這道策論題，李瑜專門在州學上向老師請教過。

當時州學上的同學大都認為這道題不會考，畢竟許多人都會往這方面預測。

沒想到還真考了這道題。

李瑜此時信心更充足了些。

但也沒有因此亂了心神，樂極生悲。

平復好心情，他條理清晰地將胸中的策略寫在紙上。

也許是穿越的緣故，李瑜總是下意識從大角度考慮問題。

因此這篇策論從大處著手，對政策、漕運等角度都作了論證。

最後便是一道試帖詩了。

題名：「君子不器」

李瑜並沒有從後世搜刮一首詩出來。

畢竟他現在腦子裡也沒有百科全書，不可能記住後世所有的詩。

上次在州學上能想起那首詩來，其實也有運氣的成分。

但李瑜自己也是會作詩的。

他規規矩矩地在心中遣詞造句，推敲最好的字眼。

足足推敲了一個時辰，才將一首詩寫在紙上：

「大造陶群品，貞材迥自拔。

方圓非一范，小大總皆宜。

珪璧含章顯，棟樑任棟施。

風雲隨卷舒，川岳盪胸次。

詎屑雕蟲技，寧同斗筲器。

盛世需英彥，賡歌佐天治。」

這詩做的只能說一般，是很標準的應試詩。

但李瑜寫完這首詩，心中卻由衷鬆了一口氣。

他的志向從來不在科舉。

許多時候都是耐著性子才抱著書本硬啃。

參與科舉只是為了有個更好的出身。

一來這是原身乃至月娘一直以來的心愿。

二也是為了博得文官集團的一絲好感。

雖然到了一定程度，還是不可避免會被打壓。

但好歹會減少一些因文化差異和身份隔閡帶來的歧視。

至於為什麼不接著考舉人進士，很簡單，不是隨便一個穿越者一穿越就突然精通經義，一路考上進士的，甚至考上狀元的。

李瑜現在對院試有一定把握。

靠的是原身的基礎。

科舉考試有太多不確定的因素了。

而且，大周院試一年一次，鄉試三年一次。

今年是沒有銜接的鄉試的。

李瑜前世在學習上也沒什麼天賦，各種輔導班各種家教日復一日的加持下，才勉勉強強進了個一般的985。

現在既然有武力上的天賦，自然就得利用起來。

現在終於考完了院試，李瑜感覺有一種從此天高海闊的感覺。

從今往後，沙場拼殺，博他個萬戶侯！