第142章 找我幫忙，隱身塗層設計（1/2）
徐銘注意到周俊豪的動作，待對方近前後，主動打起招呼拋出問候。
「好久不見了，今天你也是來……」
「當然是聽你的講座報告。」周俊豪聞言稍作鎮定點點頭給出肯定回答。
話音才剛落下。
接著未做停頓又繼續往下講。
「徐銘。」
「恭喜你證明孿生素數猜想，能夠在國際數論界取得這麼高成就，可是咱們整個東坪縣的最大驕傲。」
「相信東坪一高師生也都會為你感到自豪。」
縱使他因徐銘備受刺激，但想到同為一高學生，說這話時臉上也不由湧現出自信神色。
徐銘微笑著回道：「謝謝。」
而這時箐華隊伍里的一位數學教授，似乎對於周俊豪並不陌生，聞言當即開口下意識出聲詢問了一句。
「小周。」
「你和徐銘認識？」
面對自己導師的詢問，周俊豪自不會隱瞞，當即如實回答說明關係。
「是的郭教授，我和徐銘是一個高中的。」
「我們都來自東坪一高。」徐銘同樣接過話茬補充。
雖然東坪一高並沒有什麼名氣，只是小縣城中的一所普通高中，但相信很快就會成為大家熟知的存在。
張魯平聞聲也未沉默，隨即滿臉欣喜搭話，使得氛圍瞬間熱鬧起來。
「東坪一高為咱們培養出這麼優秀的學生，可要好好感謝表示才行。」
接下來的時間，因還有其它事情，兩人便沒有在樓下交談太久，隨即寒暄幾句約好下次見面細聊，然後各自朝不同的方向離開。
下午徐銘回到學校，直接就一頭扎進圖書館，絲毫不浪費空閒時間。
轉眼進入到六月份。
在高考生全力進行最後的備戰時，大學方面卻即將步入新的假期，不過對於蔣旭和倪明傑以及朱志軒，他們這些准大四的學長，則沒甚心情去享受假期，滿腦子就只剩下院裡已經開始的畢業論文。
決定假期留在學校研究畢業論文，剛好還能有機會去向徐銘請教問題。
對此徐銘自然是不吝賜教。
……
這天。
徐銘坐在數院理教樓課題辦公室內，桌面堆放著很多文獻資料以及手稿。
如果有數院的學生在這裡，肯定能夠看出來，大部分都是代數幾何和哥德巴赫猜想相關內容，同期鋪在眼前的草稿紙更是被各種公式填滿。
正如邱誠桐之前所講的那樣，他確實不能僅局限於研究數論分支。
否則這對他而言屬於是天賦浪費。
畢竟都已經進入數論最高殿堂，連獲得學科經驗值提升學科等級，都成為了一件不太容易的事情。
如此選擇有著大方向和目標的代數幾何，確實不失為好的決定。
就算遇到瓶頸和思路不暢通的時候，也能和德利涅教授通過往來郵件交流，使思維碰撞出新的火花，爭取成功構建出更強大的上同調理論體系。
助力霍奇猜想的研究。
另外數論皇冠上面剩下的那顆明珠，因屬於陳景潤院士的遺憾，如果有可能的話他也想畫上圓滿句號。
嘗試能否使用代數多尺度解析篩法，來解決哥德巴赫猜想問題。
在這個過程中，伴隨著時間一分一秒流逝，面板上總算浮現出新的提示信息。
【經過努力學習，你的[數學]水平提升了，獲得經驗值3點。】
【經過……】
「代數多尺度解析篩法要用於哥德巴赫猜想，恐怕還需要重新推導部分公式。」
徐銘不知過去多久停下手上動作，目光落在草稿紙上的步驟微皺眉頭，自顧自低喃句肉眼可見的遺憾。
不過僅持續了兩秒，眼中又重新恢復自信色彩。
儘管代數多尺度解析篩法，沒法直接用於對哥德巴赫猜想的證明，但其依舊是一項強大的篩法工具，無非多花費些時間進行修改而已。
只要他繼續推導研究下去，遲早能將其解決，實現哥德巴赫猜想的1+1。
反觀涉及到霍奇猜想的上同調框架體系，就顯得要複雜許多依舊沒有明確思路。
念頭停留在這裡，他暫時放空思維不去想，接著查看起學科經驗值。
——
【數學：lv3（4080/5000）】
「還差九百多點經驗嗎，或許等成功解決哥德巴赫猜想就能達到，使得數學提升到4級學科。」
徐銘喃喃自語一句，對目前學科等級有了判斷。
成功優化出代數多尺度解析篩法，並證明孿生素數猜想之後，數學學科經驗值終於突破到四千點，距離提升到4級學科已然距離不遠。
雖說繼續研究數論，獲得的經驗數量減少，卻仍屬於當下最穩定來源。
如果能夠解決哥德巴赫猜想問題，估摸著可以達到升級所需五千經驗值。
至於代數幾何相關的霍奇猜想，儘管證明能獲得大量學科經驗值，關鍵眼下並無十足的把握和思路，肯定不如自己擅長的數論問題穩健。
正思索著這些時，外面突然響起一陣敲門聲，將他思緒打斷回過神來。
陳璐成為宋紅梅教授的研究生後，學業上事情變得多了起來需要參加組會，也就沒法經常來他這裡。
不過疑惑歸疑惑，他還是應了聲，走過去開門。
「稍等。」
很快當辦公室的房門從裡面拉開，頓時便見一道熟悉身影進入到視野中。
下秒臉上現出欣喜，連忙打招呼。
「林師兄。」
在導師的相場模型課題正式結題後，師兄林偉便被其他研究所借過去幫忙，哪怕物院方面進行量子反常霍爾效應實驗的時候，都只有呂昂和杜翰文以及佟景行等人過來幫忙進行材料參數預測。
說起來他還真有較長一段時間，沒有見過對方。
待邀請對方進來，並幫忙倒了杯水，林偉伸手接過後忙打開話匣子。
「恭喜你啊師弟。」
「我就知道你一定可以，只用大半年時間，便完成自主博士課題順利證明孿生素數猜想。」
「聽導師說明年就會正式畢業？」
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