第41章 復活的古神（2/2）

「希臘神話中的百手巨人、百眼巨人、獨眼巨人。」

「北歐神話中的創世巨人約頓巨人，還有最出名的始祖巨人尤彌爾。」

「凱爾特神話中的佛摩爾巨人族。」

「還有我們最為熟悉的《聖經》裡面記載的大衛和歌利亞巨人。」

其實現代一些生物考古中。

零落的在世界各地發現一些驚人的巨人骸骨。

比如是人類的腿骨或者是脛骨之類的。

如果按照挖掘出來的骸骨來計算整體。

那麼這一些原主人可能有五米到十米的身高！

對於我們現在人類來說，的確算得上是巨人了。

有沒有一種可能，在那一個巨大生物橫行。

比人還大的飛天蟑螂。

兩米多長的蜈蚣。

在那一個氧氣濃度遠高於現代的時代。

曾經真的有過巨人呢？

現在的樹木可能只不過是當時的小草而已。

那麼如果當時存在人的話，必然也是比現在要更加體型龐大。

也就是傳說中的巨人了。

「可是夸父到底為什麼要追逐太陽？」

「大家有沒有想過？」

「大家知道夸父是巨人，是上古的神明。」

「為了追個太陽，把自己的命給弄丟了。」

「這值得嗎？」葉真提出了疑問。

在大家上學的時候，大家只是照本宣科的學習而已。

都沒有想過真正的內核問題是什麼。

所以我們在教育階段都只是培養解決問題的能力。

從來沒有教過我們怎麼去提問題。

就像數學老師在課堂上，「這一題還有誰不會？」

「不會的舉手！」

如果你舉手，只有你一個人。

老師會說：「怎麼就你一個人不會？都說了多少遍了。」

要不就是，單獨幾個同學舉手。

老師會說：「伱們個別幾個同學下課來找我。」

所以就沒有多少人舉手了。

如果你在課堂上去問老師，「老師，夸父為什麼要追逐太陽啊？」

老師一定會用各種理由來搪塞你，因為老師他也不知道。

甚至會覺得你問的問題非常無聊，和學習無關。

「因為夸父逐日的背後有一場陰謀。」

「一場上古時期的巨大陰謀！」

「夸父逐日大家都知父最後死了吧。」

「可是如果夸父死了的話。」

「後面記載的是誰？

《山海經·大荒北經》中記載：應龍已殺蚩尤，又殺夸父。乃去南方處之，故南方多雨。

《山海經·大荒東經》記載：「應龍處南極，殺蚩尤與夸父，不得復上。故下數旱，旱而為應龍之狀，乃得大雨。」

同樣是《山海經》中的內容。

為什麼明明已經在追逐太陽過程中渴死的夸父。

還會記載夸父被人殺死的記錄？

這不矛盾嗎？

觀眾再遲鈍也發現了端倪。

「夸父不是死了嗎？怎麼又被殺了。」

「夸父好慘，死了又死。」

「不對，這還記錄了兩次，說明非常重要。」

「會不會是記錯了啊？還是同名同姓的人。」

葉真搖了搖頭道：「裡面古神的名字都只有一個，並不會重複和重名。」

「夸父從始至終都只有一個。」

「那為什麼夸父會死兩次？」

「答案只有一個。」

「那就是古神夸父。」

「復活了。」

(本章完)