第119章 看你們關係這麼好我就放心了（1/2）

【關於鍊金術對啞炮施法能力的干預和治療】

啞炮，作為巫師家庭中出生的、無法自主施展魔法的個體，其處境在魔法社會中長期面臨挑戰。

一般觀念認為，啞炮完全缺乏魔法能力，不可能成為一名巫師。

但啞炮體內本身就存在魔力，只是無法調動，只要解決了這個問題，即使是啞炮也能具備施法能力——而鍊金術，就是其中最好的媒介。

本研究提出一種假設：

啞炮無法施法，是因為體內的魔力迴路存在「阻塞」或「斷聯」現象。

本研究旨在通過我研發的鍊金術道具，充當「橋樑」連接啞炮的魔力迴路，以達到激活啞炮魔法能力的可能性。

經過多月的嘗試，分析一名長期處於魔法環境中的成年啞炮個案，使用特定鍊金裝置進行固定魔力迴路引導，我成功幫助實驗對象初步激活了基礎魔咒施放能力。

該鍊金道具並非替代魔杖，而是作為橋樑架起啞炮死寂的魔力和外界魔力的共鳴。

可以預見的是，當一名啞炮長期藉助這種媒介進行施法，終有一天，他們體內阻塞的魔力迴路會在這種不斷施法的過程中被打開。

到時候，只需要一根適合的魔杖，啞炮便能成為一名新生的巫師。

撰稿人：李維|霍格沃茨魔法學校黑魔法防禦術教授

寫這種格式要求不嚴格的論文對李維來說十分輕鬆，思路清晰的情況下，他只花了一個小時的時間就解決了這件事。

「巴頓，幫我把這份論文寄到《鍊金術月報》那去。」

「是，主人。」

巴頓接過李維手中的文稿，瞬間消失。

教室里，李維打量著精氣神完備的四年級學生們，點了點頭。

以魔法舞台劇的形式教了他們半年多的時間，每個學生都進步不小。

事實證明，在具備一定魔法基礎的情況下，充足的情感能量能大大加強他們的施法表現。

哪怕很多時候只是因為情緒上頭偶爾爆種超常發揮，但事後冷靜下來以後及時回味那種感覺，也能對魔法起到不小的幫助。

只是，隨著舞台劇的不斷進行，學生們的情感閾值正在變得越來越高。

一開始的時候，只需要一句「三十年河東，三十年河西」就能讓一眾小巫師氣血上涌。

但是現在，作為主角的塞德里克都推完好幾個大高潮劇情了，一些小打小鬧的東西已經無法讓這些學生有波動了。

所以，李維決定暫時停止這種教學模式了——這種教學方法已經展現了它的作用，對沒有接觸過的小巫師效果極好。

但時間長了，便事倍功半了。

等明年的時候，可以給新一屆學生做相同的教學內容。

但是這一屆，確實沒必要再繼續下去了。

而且，李維已經有了新的點子。

他要把自己的核定魔法之一，三才法陣交給霍格沃茨的學生們。

這陣法不是什麼多高大上的概念，但效果卻很直接——通過連結三位巫師體內的魔法，以特定的結構達成平衡，從而使用三人的魔力可以迭加在一起。

而多倍的魔力用出的咒語，效果可不單單是1+1=2那麼簡單。

而且通過這個咒語，也可以將關係疏離甚至敵視的四個學院的學生聯合起來。

當初四巨頭創辦四個學院，是因為他們彼此有不同的招生標準，這才區分出四種派系。

可如今，學院的區分更多地是展現學生的個人特色，而非劃分組織幫派。

不過團隊協作明顯要比單打獨鬥來的強。

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。