第115章 赫敏的疑問（1/2）

「這是——？」

學生們依依接過李維遞過來的像是書殼一樣的東西，鞠躬致謝——光看到書殼封面上流動的封面，他們就知道這是相當於禮物性質的東西。

「我做的鍊金道具，你們是第一批使用這道具的學生，我在封面花了點小心思，當是給你們的禮物。」

第一個打開的是七年級的學生帕斯。

在看到寶典上面的選項後，他「輕咦」了一聲，果斷選擇了N.E.W.T真題，在看清上面的題目以後，直接開始用魔杖當做筆開始答題。

其他學生就沒他這麼大膽且不拘小節了。

一個個拿著鍊金道具，仔細打量，思考著李維給他們這個鍊金道具的用意。

見他們似乎要等自己發話才會打開研究，本想看看他們反應李維只得開始講解寶典的功能。

「所以有了這個刷題寶典，我們以後就再也不缺習題了？」

每個學生聽了都顯得很興奮——他們都是當前年級最為優秀的學生，學習對他們來說從來不是負擔。

有這個學習寶典，他們學習起來就更加方便快捷了。

而且在李維將刷題寶典優化以後，它現在已經不需要學習小組的同學們來幫助他人工添加錯誤選項了。

現在的刷題寶典已經能從李維錄入的信息中自發總結答案，還能夠從學生們的錯誤選項中判斷哪些錯題是有價值的，哪些是無價值的，並且進行更換。

小組的成員們不斷體驗著手中的寶典，開始嘗試答題，驚呼連連。

「教授，這個刷題寶典你要推行到所有學生當中嗎？」

赫敏感受到了危機感。

本來她最擅長的就是理論學習，這也是他能夠領先其他學生一大截的保障。

如果所有的學生都擁有學習寶典，那麼她自身的優勢就會被無限縮小了。

「嗯，我準備在你們內部先試用幾天時間，等到確認這個寶典的功能已經完善了，我就會在七個年級的學生群體裡面推行。」

他假裝沒注意到赫敏沉重的表情，繼續推進道：

「這是我甦醒以來的第一次組會，想來你們每個人心裡都裝著疑問。

還是像以前一樣，從低年級到高年級，各自述說一下最近在學習魔法上遇到的困擾。

至於其他的時間，就幫我測試一下這個寶典的功能吧，如果有什麼明顯的問題，我現場也好整改。」

學生們點了點頭。

首先開口的是一年級的金妮。

「教授——我一直按照您說的方向在練習基礎咒語，我覺得我已經把九道基礎咒語的理論都理解並且背下來了，但是進步速度還是不夠理想。

我想知道在大量地重複練習中，有什麼方法可以幫助我更加快地完成這個過程嗎？」

這個問題差不多是三年級以下學生們的共同疑問，所以他們沒有貿然發言。

而高年級的學生因為李維不讓他們從零學習施法理論，而是讓他們按照固有的觀念繼續學習魔法，因此也無法回答這個問題。

最後，還是四年級的塞德里克猶豫了一陣後，開口說道：

「施法的第一個階段的要點，教授已經講的很清楚了，如果你確定你已經記住了所有需要的理論。

那剩下的確實就是大量的重複練習——當然你想問的也就是這個。

我個人認為，想要從大量的重複練習當中獲得更快的進步速度，應該加入自己的思考和理解。

教授教我們的理論，其實是他對魔法的思考和看法。

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。