第267章 傳道授業（2/2）

反觀在白元凱身邊一言不發眼神專注的練刀劈砍著的白燕同樣也讓白浪意外得很。

如果白元凱是意外的差，那白燕就是意外的有天賦。

白浪沒想過平時文靜、懂事而且喜歡謙讓和忍讓的白燕會在拿起刀子之後宛如開了竅一般，不論是發力還是腳步，甚至是兩者和身體擺動的配合，這些只需要白浪輕輕的點幾句，白燕立馬就可以將所有要求展現到最好。

特別是身體的自然擺動，這是最能看出天賦的東西，白燕几乎天生就有，根本不需要練也不需要誰教。她甚至會舉一反三的把白浪指點白元凱時給出來的示範挪到自己身上，飛快的琢磨出適合自己的一套發力的方式。

今天白浪把自己會的刀法也講給兩個小的了，結果白元凱還在沒弄懂刀子割軌跡怎麼才能貼合刀法描述的時候，白燕就已經開始磕磕碰碰的耍了一邊刀招了。兩人之間的差距之大宛如文盲和文人，一字之差天差地遠，同是一家人天賦亦有差距。

而白浪發現白燕和適合習練跳刀這樣貼身靈動的刀法，於是直接把自己習練的《虎躍十三式》交給了白燕讓她獨自練習。而白元凱則老老實實的把刀子和腳步先磨合好了再談其他。

不過刀招劈砍假人配合藤條抽打練習閃避習慣，這個白浪還是沒有區分兩人的，即便白燕天賦厲害也是必須要練的。更何況這才第三天而已，必要的過程還是要有，只有後面再根據兩人的精進程度做區別調整就好。

半個時辰過後，白元凱背上紅艷艷的橫七豎八足足九條紅印子。而白燕只有最開始的時候肩膀上挨了一下，餘下的時間可以稱為是「遊刃有餘」。

「好了，今天就練到這裡，你們兩個回去把刀法中腳步的脈絡給背熟了好了回去吧，晚上讓廚房給你們加一頓肘子。」白浪不知為何說著中間頓了一下。

「哥！我要蘸辣醬！」白元凱到底是皮猴子挨了這麼多下時候也就咧咧嘴，聽到能吃肘子頓時就覺得這幾下藤條完全不是事兒，已經飛快的在爭取更好的待遇了，比如永川城裡不產所以偏貴的辣醬。

「行！快去吧。記得吃飯前把手洗乾淨！」白浪笑著擺了擺手，區區辣醬而已，不過是兄弟倆之間的一個玩笑罷了。

等兩個小的離開，白浪才收起笑容，在院子裡的躺椅上坐了下來。似乎在想什麼事情，而實際上心神全在自己的屬性面板給出來的提示上。

【觸發傳道授業狀態】

【傳道授業：根據自身對相應知識的掌握情況核定傳授予他人時的授業效果。自身掌握越精深授業效果越強。該狀態下授業效果無視30%目標天賦相應影響。】

【白燕：未入門8%】

【白元凱：未入門2%】

這是在白浪剛才表示兩個小的今日修行結束之後出現的。而之前卻沒有。他估計是不是因為完成了一個完整的「講」和「訓」以及「練」的過程所以才觸發的這種狀態？

(本章完)