第110章 三寶湯（1/2）

春日裡的夕陽亦帶著絲絲暖意，光芒仿佛給學堂鍍上了一抹赤紅，帶著花香的清風裡滿是歡聲笑語，樹影搖曳，將嬉戲孩子們的影子拉得很長很長。

追逐打鬧的多為低年級學子，他們沒有煩惱，不曾感到學習的壓力，也不用為生活感到憂慮，仿佛生來就是為了玩耍。

而高年級的學子們則抓緊每一分每一秒讀書，很多連吃飯入廁都拿著書籍在讀，比如甲級和進修級。

原本他們也和丁級丙級的小孩子一樣無憂無慮，但不知道從什麼時候起，關於未來，關於科舉，關於生活，關於家人的期盼，各種無形的壓力將他們籠罩，迫使他們不得不把專注力放在學習上面。

曾經他們也以為總也玩兒不夠，長不大，可那些日子明明還在昨日，突然之間就感覺好遠好遠。

甲級的學子再有一年，若是他們戶籍所在地的縣裡舉辦童生試，便要迎來幾年蒙學的終極考驗，關乎自己未來命運，亦是對自己對家人付出能否回報的時候。

而進修班的學子，他們已經體會過命運的審判，痛苦過，哭過，失落過，家人的鼓勵猶如針扎，不得不重回蒙學校園意圖再戰拿回曾經擦肩而過的失去。

試問這樣的他們怎敢鬆懈？有什麼理由放下書籍去玩耍？

十幾歲的小孩已經開始懂事了，一旦開始考慮未來，考慮生活，便再也回不去曾經。

最輕鬆的是不上不下的年級，他們還沒有失去低年級的無憂無慮，亦沒有高年級的煩惱壓力，是最自由快樂的時候，想做什麼就做什麼。

高景明周林他們便處於這樣的階段。

陳宣他們從玉山先生小院回來的時候，一群小孩正圍著鄧凌峰請教下午學的馬步，初次正式接觸新的內容，小孩子們總是充滿了熱情。

這可把鄧凌峰高興壞了，不客氣的說，整個班上武功方便他說第一沒人敢說第二，總算等到了表現的機會，拿出十二分的熱情去教同窗們，倒是有點他家武館師傅教學徒的樣子，耳濡目染多年，潛移默化就有那麼點味道了。

只是他的『教徒』方式就有些『粗暴』了，動不動就大聲呵斥哪裡哪裡錯了，應該怎樣怎樣，到底是小孩子，耐心有限，不像先生們早就被『折磨』得有了無與倫比的耐心，可其他小孩偏偏就吃這一套，學得認真，連嘻嘻哈哈的都很少。

這一幕讓一些埋頭苦讀的高年級學子偶爾抬頭看一眼，眼中有羨慕和追憶，曾經他們也是這樣的，可縱使沒人強迫他們，他們也難以放下書籍回到那樣的生活了。

一眼後就收回目光繼續看書吧。

練武？呵呵，有什麼用呢，學堂教的又不是什麼高明的東西，練在好也沒出路啊，終究還是要讀書的。

若想學武有所成就，何必來讀書呢，花讀書的錢去江湖門派亦或者武館不更能學到真東西？

看到鄧凌峰在那邊有模有樣的教同窗們如何扎馬步，高景明歪頭對陳宣說：「阿宣，說實話，雖然咱們扎馬步不比凌峰差多少，但在教人方面真心不如他，誰讓他家是開武館的呢」

陳宣深以為然的點點頭，這倒是事實，武道方面陳宣如今還算是門外漢，自身無法判斷自己扎的馬步比起鄧凌峰來如何，但說教人，他也自愧不如鄧凌峰的，主要是這方面沒經驗啊。

很快高景明就咧嘴一笑道：「但不管怎麼樣，咱們也不能讓他專美於前了，我們之前可是得到師父誇獎的，走走走，過去讓他們見識一下……」

打打鬧鬧又一天，若能認真記住，將來回憶怎會缺歡笑？

隔天上完課，下午陳宣他們來到玉山先生小院處，做完作業後，便要額外留下一個時辰跟他學習武學方面的東西了。

但這天下午玉山先生並沒有教他們兩個新的東西，而是讓他們認真扎馬步，講解其中的細節要點，比射御任課先生任蒙講得更加細緻，甚至還摻雜了不少流派乃至野路子的東西在裡面。

這明顯是在給兩人開小灶，雖然陳宣已經找到了最適合自己的扎馬步方式，但從中依舊受益良多。

馬步是在練站，可總不能站著不動吧，所以學會站之後就要學會動，而玉山先生講的內容便是站穩之後的動，有著諸多後續變化，分不同的情況場景，這些都是陳宣他們後續需要一點點去掌握熟悉的。

但玉山先生也沒有強迫他們非要扎馬步多久，而是自覺疲憊即可，過猶不及，體魄的提升是個循序漸進的過程，不能一蹴而就，每次練習有進步即可，儘管這樣的進步當時是感覺不到的。

在這裡的一個時辰，半數時間陳宣他們都在休息聽玉山先生講解。

到底斷斷續續站了半個時辰，過後難免飢腸轆轆，已經是傍晚，飯堂都已經關門了，陳宣正琢磨去哪搞東西填飽肚子呢。

練功消耗大的常識只要不傻都明白，玉山先生又怎會不知道，是以早有準備。

結束後他帶著兩人回到客廳，指著桌之上的紅泥小火爐上冒著熱氣瓦罐說：「阿宣，我提前頓了鹿血三寶湯，你去盛兩碗，和明兒一人喝一碗，這對你們有好處」

「是」，陳宣依言照做。

這就是有個師父的好處啊，什麼都提前想到了，而自己也能蹭到同樣的待遇。

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