第690章 夭壽了，山洞裡的陪葬品鬧事了！（1/2）
平陽昭公主葬在哪裡？
這個問題，沈樂只好扭頭，四下觀望，期待能有哪位教授給他一點提示。
山洞裡這些人，怕是集中了長安考古界一半的精華，如果有人能給出答案，那大概率就在他們之間了一一很可惜，他只得到了一片搖頭。
「正史上沒有記載。」
「她丈夫柴紹葬在哪裡也沒有記載一一有沒有夫妻合葬也不知道。」
「獻陵，就是李淵陵寢，附近的陪葬墓，目前為止發掘出來的，並沒有平陽公主墓。」
「昭陵附近也沒有一一當然，理論上不應該陪葬昭陵，獻陵的可能性更大一些。」
「娘子關附近也沒有發現。咳，這件事情，娘子關水電站的發言權，說不定都比我們大一些？」
「所以你想說被三體人帶走了嗎—
人群里幽幽飄出來一句。眾人皆笑。一位老教授正彎著腰，在細細查看戰馬陶俑上的釉色，聞言趕緊扭頭，才沒有一口噴到陶俑上：
「這！這是什麼話！」
然而，就算不知道墓葬所在，這麼多考古方面的專家，對於墓葬的選址，總是有心得的。
哪怕是沈樂，沒有啃過《葬經》、《青囊經》、《撼龍經》這些陰宅風水領域的經典著作，他憑本能也知道：
「誰會把墓葬選在水潭邊上、崖壁當中啊！這又不是在寫《鬼吹燈》，要搞出各種各樣，奇奇怪怪的墓葬來！」
既然如此，這個山洞裡藏的到底是什麼，就很耐人尋味了。
一群教授帶著學生們，拍照的拍照，點數的點數，畫圖的畫圖，各自忙得不可開交。沈樂就看到那個查看戰馬陶俑的老教授，眼睛都要湊到陶俑上了，念念有詞：
「這黃色這綠色——這釉質不是成熟的唐三彩，應該比它早一段時間——八十年？一百年？」
沈樂真怕他一口啃到陶俑上去。教授，那時候的陶釉都是低溫鉛釉，含鉛量一言難盡，您這要啃一口，大概率會搞出鉛中毒—
當然，前提是您真的能消化這些釉質。不過，就算消化不了，至少也會崩掉幾顆牙啊！
另外一個教授雙膝跪在地上，挺直腰杆，用非常彆扭的姿勢展開雙臂，攔著身後的學生。
兩個學生一左一右，抓住他的骼膊，那樣子與其說是想要衝過去，不如說是想要防著自家老師撲倒在藏品上：
「你們別過去別過去！別碰！看這劍鞘上的彩繪花紋！以前從來沒出土過！趕緊拍照不要開閃光燈！當心彩繪褪色！」
他旁邊不遠處，還有一個教授四肢伸開，整個人趴在地上，歪著頭從大廳邊緣的一扇木門縫隙里看。
手指無意識地在地上比劃，聲音顫抖：
「這房間裡是什麼？是什麼？是儀仗麼？從來沒有出土過啊！！！」
整個大廳里，有一半的教授在沉迷，另外一半的教授在發瘋。
只有一位年紀最長，頭髮雪白，胳膊上的皮膚鬆鬆地裹著骨頭，看起來少說也有八十歲以上的老教授，空著雙手，慢慢沿著藏品步行。
一邊走，一邊數，一邊低聲念念有詞。轉了一圈，再轉一圈，忽然揚聲：
「小李、小趙！」
「孟老！」兩個頭髮花白的教授募然轉身，趨步過來。雖然已經快要退休了，在自家導師面前，他們還是「小誰」，被叫得一點都沒有脾氣。
此時兩人微微彎腰，一邊一個，小心托住自家恩師的手臂，恭聆教誨。孟老挺直腰杆，四下望了一圈，沉聲道：
「這大廳里陳列的甲兵數目，你們數出來了沒有？有沒有什麼感覺？」
什麼感覺？
沈樂一邊豎起耳朵聆聽，一邊飛快搜腸刮肚。這大廳里的馬匹陶俑，盔甲，武器，每一樣大約在幾十到幾百件不等，根據種類不同，或多或少。
但是，讓他根據這個數字總結出點兒規律來，恕他的學問功底不夠深厚，真的想不出來」
幸好孟老也不是衝著他來的。老人家目光微微一挪，就盯住了場中的兩個青年研究者。
其中一個抱著本子快步上前，流利念誦：
「唐三彩戰馬40匹，甲士俑兩百具，長類20根，長戟20根，長槍百根——.橫刀——.—·障刀———帶花紋的儀仗用劍40柄—
大鼓兩面，中鼓兩面，小鼓四面，大銅拔一面，小銅拔一面，銅角兩根，大牛角兩根，長笛四根，短笛四根·
帶鳥羽裝飾的頂蓋一件，懷疑是羽葆——前後陳列大量旗幟—」
這張單子一念，哪怕沈樂的史書功底一塌糊塗，這時候也反應過來了。老人家目光凝注之處，
另一個青年研究者上前一步，聲音流暢：
「詔加前後部羽葆鼓吹、大、魔幢、班劍四十人、虎責甲卒。這是，這是《舊唐書》里記載的，平陽昭公主的葬儀！」
山洞裡一時靜到了極處。人人其實都已經有了猜測，但是，當證據擺在面前的時候，還是不止一個人屏住了呼吸。
沈樂左側，韓教授「咕嘟」咽了一口口水，似乎被嗆了一下，反射性地想要咳嗽，又立刻緊緊捂嘴：
這個時刻，他連多餘的聲音，都不敢發出一點點！
老中青三代，無數人的眼神掃來掃去，目光相碰一下，再向上、向下、左右環顧。沈樂不用讀心，就知道他們在找一樣東西：
棺材呢？
平陽昭公主的棺呢？
儀仗在這裡，甲士、馬匹的陶俑都在這裡，盔甲和武器也在這裡。那麼，作為一個墓葬的核心精華—
棺在什麼地方？
之前大家探查過一遍了，沒有發現任何類似棺的存在，而且，這個山洞的整體結構，看著也不像是能夠停放棺的！
「」——沈先生。」孟老又環顧一圈，眼神直接落在沈樂身上。沈樂趕緊趨步上前，彎腰弓背，
雙手虛扶住他手臂：
「孟老，您喊我小沈就行。我上課用的教材，還是您學生主持編纂的呢！」
是主持編纂的！
不是他學生寫的！
動筆寫的人，已經是這位老先生學生的學生了！
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