第402章 為了小墨斗，難道我還要去學打鐵嗎（1/2）

第402章 為了小墨斗，難道我還要去學打鐵嗎？

「起——」

一聲輕喝，綠意澎湃。

從船頭，至船尾，數十根巨竹拔地而起。每一根都二三十米高，有碗口粗，間距兩米，整齊劃一。

竹身光滑筆直，幾乎沒有旁逸斜出的竹枝，長到靠近篷房頂部，忽然一頓，同時停住。

少頃，天花板上有綠藤垂落，一邊搭住一根竹竿，嘎吱嘎吱，向內用力收緊。

竹竿很是順從地向中央彎曲，兩兩相對，搭成一個拱形。船頭，船尾，四根格外粗壯的竹子彎曲過來，順著左右竹竿搭成的拱頂，一路往中間生長——

到了這時候，竹子終於被允許長出竹枝竹葉。

拱形頂端，枝枝交錯，葉葉相纏，把彎曲的竹竿牢牢綑紮在一起，不讓它們順著天性彈開；

縱向的四根竹子，搭成橫樑，又與橫向的竹子捆綁在一起。

陸老師微微睜大眼睛，感覺自己視力可能出了點問題：

那些竹竿頂端，生長出來的竹枝竹葉，是不是融合在了一起，一頭扎在這根竹子裡，一頭扎在那根竹子裡？

竹枝相交，給頂棚定型，藤蔓終於放鬆了開來，不再牢牢地捆緊竹竿。

它們在竹竿上繞了幾圈借力，千絲萬縷垂下，靠近船體。然後，搭住一塊艏樓上的木板，奮力向外一拉——

吱嘎吱嘎，翠竹的摩擦聲、抖動聲響成一片。沈樂緊緊盯著翠竹棚頂，手搭在竹竿上，隨時準備輸送靈氣。

然而，這些被催長出來的竹子，很堅強地挺住了！

沒有斷裂，沒有崩塌，沒有歪斜，甚至沒有不受控制，在船底下、在泥地上多長出幾個竹筍！

它穩穩地承擔起了龍門吊架子的任務，讓藤蔓在它身上借力，拆下了一塊木板！

「好！」

沈樂欣喜：

「拆下來了！——來，把它送到旁邊架子上，編號！鄭墨，你在上面取一塊樣品，不用太大，5*5厘米就可以，我拿去做實驗！」

藤蔓隨著他的心意捲動，將拆下來的木板送出竹棚，送到靠牆的架子上。

小墨斗立刻指揮著下屬的鋸子，衝過去嘎吱嘎吱，努力幹活。

如此配合默契，把艏樓全部拆掉，小傢伙們再一擁而上，去對付艉樓。

沈樂把手掌從藤蔓上挪開，回去寫標籤，貼標籤，噼噼啪啪敲打電腦，努力安排後續工作：

這些樣品要測什麼？

木頭種類？

年代？

含水量？

干縮率？

含鹽量？

腐蝕程度？

對了，博士師兄給的那張表格，有關保存情況評估的，還沒有填完呢，還要繼續填……

他低著頭奮力工作。小傢伙們都很勤奮，工作效率很高，在拆船這件事上，幹活的本領遠遠超過了他；

但是，像這種統籌規劃，安排實驗計劃之類的工作，目前還是只能他自己來做，沒有誰可以幫忙。

嗯，好在不用親自做實驗了，把任務發下去就行。

隔壁實驗室里，來這兒實習（×）蹭儀器（√）的師弟師妹又換了一批，只要談好報酬，他們有足夠的動力幫忙做出結果……

當然，沈樂自己，也是要下場做一部分實驗的。一是為了和師弟師妹們混個臉熟，二是要保持自己手熟。

第三麼，有些比較簡單的工作，也不一定非要壓榨別人的勞動力。比如說，鑑定這塊木頭到底是什麼種類：

「松木、松木、這塊我看著也像松木，這塊應該是樟木，樟木，杉木，咦？」

沈樂對木頭，特別是對常見的木頭，還是有辨認心得的。

松木，樟木，杉木，甚至包括楠木和常見紅木，看看木料顏色、紋理，測一下密度，差不多都能認出來。

實在不行，做個切片，顯微鏡下看一眼細胞，也能認個八九不離十——

沒辦法，做古建築修復的，總要儘量搞明白這些樑柱椽桁，到底是什麼材料，儘量用同種材料補配。

每一樣都送到實驗室去檢測，這效率也太低了，老闆不會允許的！

所以，這彩船上的大部分木頭，沈樂掃一眼都認得。做艏樓和艉樓用的是杉木，做甲板用的是松木，大概率還是福建的馬尾松；

做桅座、做舵杆，用的是樟木，這也並不意外，樟木材質硬實，不易腐爛，能夠承重；

但是，有幾塊木頭，他怎麼感覺不太認識？

不但不認識，而且切都切不動。小墨斗指揮著鋸子上去切了一輪，回來很是抱怨：

【沈樂，這木頭也太重了，我的鋸子都要切卷邊了。回頭給我弄塊鐵打打？加固一下？】

呃……

難道我還要去學打鐵？

或者乾脆請教合金大佬，讓他幫忙給鋸子們加固？

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