第468章 截肢保命再出江湖（1/2）
「師父，在核磁層面，怎麼去看神經和血管啊？我覺得要看清楚這兩個結構很難。」王環在回答了周成一些問題之後，把心裡的疑惑講解了出來。
「彭伶俐師兄和郭霖師兄兩個人，也覺得看神經和血管的走形極為困難。」王環為了解釋自己不是不努力，於是就把這二位拉出來一起做對比。
一看報告，二看病灶，三看解剖，四看層次……
能夠看到解剖層次，就能夠分辨出來不同的肌腱及肌肉的走形，比如說韌帶、肌肉等。
但要看到神經和血管的層面的話，則需要更加精細化的閱讀核磁原片！
這種深度的內容，已經不是影像科的醫生能夠閱讀出來的，水平不夠的專科醫生，都沒辦法看到相應的走形。
不僅需要解剖功底、閱片的功底，還要一些更為專業的知識來進行輔助。
說實話，這是手外科核磁閱片的一種硬工夫，目前而言，沒有捷徑可言。
周成能夠幫助王環羅列出來不同水平是大概什麼層次，就已經費盡了工夫：「要看神經和血管走形，除去專科的基本功及解剖學知識，還需要深入地了解一下核磁成像的基本原理。」
「我們知道，核磁成像主要依靠HO的弛豫作用……」
「神經在核磁中的顯示特點：神經通常呈現為高信號強度區域，這是因為神經周圍的脂質髓鞘具有較高的水分子排斥性，導致周圍的組織信號低於神經信號。
「成像原理是：神經的顯示主要依賴於T2加權成像，即在一定的掃描參數下，神經組織的T2值較長，因此在T2加權成像中會顯示出高信號強度的神經結構。」
「血管的顯示特點：血管通常呈現為低信號強度區域，這是因為血液中的氧血紅蛋白對MRI信號的產生有所抑制，血管周圍的脂質髓鞘也對信號的產生有所抑制。
「成像原理：血管的顯示主要依賴於T1加權成像，即在一定的掃描參數下，血液中的氧血紅蛋白具有較長的T1值，因此在T1加權成像中會顯示出低信號強度的血管結構。這又是不一樣的。」
「所以我們一般是在T2加權層面看神經，T1加權層面看血管。這就需要水磨工夫地多去練習……」
「這個學習起來，說是沒有捷徑，但也有一定的捷徑，這和我們人類學習的方式不同略有相關性，你可以平時里在閱片的時候，形成自己獨特的相應錨點。」
「學習錨點是什麼你知道吧？就是你輔助學習的一種工具，就像是空間記憶法，宮殿記憶法一樣，尋找一種替代品——」
「比如有些人，是數學系的大神，有人對空間三維結構，非常敏感，因此在學數論，還有在虛實數方面，非常敏銳！」
「還有學美術的人，有立體感很足……」
「也有人對文字敏感……」
「還有人，對提煉這一塊，就很熟悉，他們能夠快速地拆解一大篇文章中的關鍵部分，一遍之後，能夠把大概意思還原，這就是對文字敏感。」
「這種人，天生就有學習的優勢，能夠記住很多概念，很多內容，然後再融會貫通的時候，寫文章很厲害。這是組織能力。」
「還有一些人的話，則是對數字敏感。你可能讓他們單獨記誦一些文字，很困難。」
「但是一旦與數字連結了起來，那麼他們就能做到終身不忘，甚至他們說話，可能都要先把數字先提煉出來。」
「還有一些人，則是把知識體系，構架成為空間構架後，不同的節點，放置不同的東西。」
「這就是學習的錨點。」
「你如果能夠在閱片的過程中，把神經、血管、肌肉和肌腱分別羅列成不同的對象，找一個相對誇張點的象形或者替代品，那麼在你下次閱片的時候，再看到這些東西，會更加清晰的凸顯在你的眼前。」
「就好比，王環你怕老鼠是吧？」
王環聞言頓時一個激靈，猛地甩了甩頭，似乎聽到這個字眼，就形成了肌肉的害怕記憶，表情恐怖。
周成見狀則說：「對了，就是這樣，只要是老鼠這東西，不管是圖畫、文字、還是相關的詞語，它叫聲等等，你都可以立刻地反應過來，若是你能夠把閱片中的一些部分，擬代成與這些相關的，那麼你在以後閱片的過程中，你最先發現的就是這些記憶深刻的東西。」
「師父，能不能不把神經和血管比喻成那個mouse呀。」王環自己都不喜歡說這個詞，日常都是用英語來替代。
「可以啊，你自己想怎麼去替換都可以，我只是給你舉一個例子。」
「這個啊，還是我特意為你去跟楊弋風問的，他就是這麼學的，他的記憶方法是一個羅盤，當然也不止羅盤，他對平面的結構很敏感，他甚至能夠把大量的文章，以多環圓形的形式儲存在記憶裡面，隨時提取這個樣子。」
「我都沒想到過學習還能這麼學。」周成苦笑。
天才和普通人的差距是巨大的，周成能夠有這麼深厚的知識儲備，可以說不是取巧，就是時間的堆積，周成在模擬世界裡面，不知道浸淫了多少年，全就是靠著死記硬背，靠著開掛來完成一些東西的定向記憶。
但楊弋風不一樣，他的時間有限，雖然現在知識儲備比不上周成，但是他單位時間內的學習效率，不知道是周成的多少倍。
而且周成雖然復刻了其他人的天賦，包括安若也是一樣。
但是他們都是最近幾年才天賦略有提高，像楊弋風這樣的人，那之前就已經這樣了，所以他們已經積累了很多東西，只是平日裡不展現的情況下，你一般人不知道。
「謝謝師父。」王環也知道老師為了自己的學習費了很多神。
「對了師父，您讓我們下載的那個app，我和兩位師兄都已經下載了內測版本，兩位師兄還給了一定的反饋，他說啊，如果想要這個遊戲更加有趣的話，可以做一個技能的交換制度。」
「就比如說，一個玩家有了什麼技能，可以打包成技能捲軸出售出去，然後方便其他玩家通關……」
周成聞言，表情精彩：「他們還真拿這東西當遊戲了是吧？」
「我是用它來作為學習app的，不是遊戲app的。」
王環再次點頭：「是的呀師父，這是學習app啊，但是兩位師兄說，如果玩家在擁有了技能的情況下，還打不死怪物，那就是他們操作有問題，那麼他們在追尋打死怪物的時候，去尋找操作背後的邏輯和原理。」
「這樣更加能夠激發玩家的學習欲望。畢竟老師您開發出來的那個遊戲，每一個手術步驟，都是要供選擇的，而且是提前設定了閾值機制……」
「就是比如說關節置換術沒有到熟練等級之前，就不能開展這樣的手術，而要得到這樣的技能捲軸，其實有點難度，還不如讓其他的玩家賺一把，獲得遊戲資金，去得到更多技能。」
「同時，在其他玩家已經獲得了技能的情況下，還不能通關，那就是他們太菜，彭伶俐師兄說，菜這個字，很能激發遊戲玩家的學習欲望的。」王環轉述得很認真。
周成聞言，若有所思。
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