208 太子殿下的日常（五）（2/2）

陸瑋銘這堂公開課講的是物理課，基本的力學一些。白明修坐在最後一排，倒是聽得還挺有意思，畢竟看著古人講物理，而且還不扯上牛頓，也是挺有意思的事情。牛頓在這個時候還是一個英格蘭的年輕人，他的三大定律這個時候還未完成總結，對後世影響深遠的《自然哲學的數學原理》要到1687年才會問世出版。

白明修顯然不可能把這些成果都歸功到外國人的身上，於是他一系列南明教育的教科書都將種種科學原理，歸結到了老祖宗的創造上。為此，白明修還指示錦衣衛捏造出了許許多多的古典著述。

也許是知道太子在場，所以學生們都格外老實，不管聽得懂聽不懂，都非常努力地在聽，不過也並沒有人問個問題什麼的。

「……我們常說，掌握事物運行的科學道理，能夠讓我們做事取得更好的結果。許多同學都不清楚我們學物理，學力學、熱學有什麼作用，大家現在都知道蒸汽機了，這就是我們明人掌握了力學熱學的科學道理而製造出的工具，力量可以比一百匹馬都要大，能夠推著大船在海上不藉助風帆這樣航行，這是不是非常厲害呢？所以同學們一定要保持一顆謙虛的心，認真的學習科學文化知識，掌握科學道理，並利用科學道理，報效國家，服務社會，從而也獲得更好更幸福的人生！」

這雞湯灌得白明修都有些無所適從了，白明修倒是明白為啥校方安排自己聽這位青年教師的公開課了。顯然這位陸瑋銘也用了心思去研究新學，已經可以將相關的東西給講出來了。這也恰是白明修需要的效果，也許大多數的老師都沒辦法像陸瑋銘一樣把這雞湯給灌出來，但是白明修堅信，假以時日一定會有千千萬萬的陸瑋銘，為了培養大明的人才而努力的。

學校與老師教給學生，並不僅僅是簡單的知識，八股乃至什麼物理化學方面，僅僅是內容和形式，白明修還同樣注重意識形態的灌輸。樹立起新一代大明人的正確價值觀、人生觀和世界觀，讓國人有正確可靠的方法論，也是教育的真諦！

十年樹木百年樹人，白明修深知即便他此刻努力地推行新教育，但真正讓教育煥發出巨大的作用，使大明出現優秀的人口人才福利，至少也需要幾十年的時間，但是前人播種後人乘涼，都是應該的。

白明修望了一眼這班裡幾十名學生臉上的懵懂，他們也許只聽一次雞湯，並不能夠真的將之當回事，白明修倒是覺得，次數多了，早晚還是會有效果的。

大多數江南人，哪怕是知識分子，都對於白明修普及式的教育改革持保留的看法，很多人也沒辦法想像，在一方面大明還面對艱巨的戰爭挑戰時，另一方面太子監國就花費了大量的財力和精力去搞教育。太子想要建立一個「人人皆是士子」的書生之國，有些人私下裡也都是嘲笑的。但這些嘲笑也都是局限於私底下，畢竟太子監國在江南權威日重。

往往很多重大的事情在萌生時，人們都不理解和都預見不到未來可能會產生什麼樣驚天動地的後果。