383 皇帝也要高考（上）（2/2）

萬般皆下品惟有讀書高，人們自然認為讀書的最終通道就是做官。可是大明教育系統包括皇帝都親自現身說法，大規模地宣傳高考的時候，很多人還是沒有明白到底是怎麼回事。

經過這麼長時間的薰陶和教化，很多注意看書讀報的明人，已經有了兩個基本的認知：第一個是「科技是第一生產力」，第二就是「術業有專攻」。正是因為大明掌握了先進的科技，從而能夠創造出更多的錢糧和實力，打造出更強的武器，才輕鬆地平推掉了滿清。這個已經是這個概念的經典例證，也廣為接受。而既然認同科技是第一生產力，那麼就必須認同不同的領域存在不同的學科和專門知識，要掌握知識和科技，就必須通過更高水平的教育和不懈的鑽研，這也就是術業有專攻。

所以當大明興建起一座又一座大學，並使用了大學這個名字，不少士子都是不容易接受的。這些大學畢業後不直接導向仕途，反而是流向工程、機械、文法、數理等不同的學科，從事這些術業有專攻的東西。

也是因為人們比較傳統的讀書是為了做官的概念，所以大學這個東西在出現之初並不是非常熱門，很多人都選擇直接去上國子監，而有些官員的職位要求的學歷，也基本上就是最高高中畢業而已。

這種現象讓白明修還是有些憂心的，於是他就在大明日報上寫了一篇文章《人才論》。這篇文章講的是，大明究竟需要什麼樣的人才。文章首先提到了人人都想做官，做官發財和謀權的現象。然後白明修描繪了大明的未來，大明得以發展，需要更多的科技知識人才去探索自然規律，總結自然科學知識；需要更多的社會科學人才去總結過去歷史經驗，去探尋治理社會和理解世界的方法論和法門。大明要求發展，必須在各個領域都有出類拔萃的人才，而一個只會為官謀財的社會，必然導致社會發展的停滯、科技發展緩慢，從而給大明帶來又一次類似甲申之變的災難。大明要始終銘記以民為本，以全民的福祉為先，保障國家、人民、民族的利益，而要實現這一切，就必須重視教育，重視科技。

文章的結論就很明確了，大明需要不同學科、不同領域，有博採眾長、有專精深挖的人才，不需要全社會的讀書人都想要當官。而大明未來將更重視各學科人才的地位，他們在歷史上取得成就和獲得的認可和待遇，將也要比官員更強。

白明修的這一篇文章，只是宣布與舊傳統割裂的檄文，而真正讓全民都震驚的，還是皇帝陛下本人宣布要參加高考，成為一名大學生。

為此白明修還專門去參加了高中結業考試，獲得了一份高中畢業證。在大明教育體系初創的時代，基本上有這個學力和知識，都可以自費參加考試，以獲得學位，並不一定真的全上完這些學校。不過這都是在初等和中等教育的層次，到了高等教育大學階段，必須要念完、修完學分參加考試和畢業答辯，才能拿到畢業證。

民眾們震驚皇帝居然還要上學，取得更高學歷的同時，也發現了一個關鍵吃瓜點——那就是皇帝要考取的也是面向公眾的公立大學，那麼皇帝極有可能會跟同樣考上這所大學的人成為同窗，跟皇帝當同窗，這是什麼體驗？說不定就能跟皇帝產生個交情，未來就飛黃騰達了！