軍校對抗（1/2）

特種分隊的部署比較複雜，特種分隊由戰車、突擊、飛機和兩個飛艇支隊組成，除前兩個在國防高專訓練外，其餘三個部隊都在航空高專訓練，但在軍事編制上均屬於教導總隊。教導總隊還肩負著瀋陽衛戍的任務，衛戍區司令部和教導總隊總部是一套人馬兩塊牌子，直接隸屬於大本營，沒有秦時竹籤署的命令，誰也不能調動。

為保證學生的質量，秦時竹規定，報考一般要具有初小文化，特殊科目如通訊、醫護要具有高小文化，如果此人報考突擊分隊又有功夫，可以適當放寬要求。軍校學生的軍銜一般參照普通新兵，但待遇要好一個檔次。由於來報考中有不少原先已在各省陸軍小學堂、中學堂就學，為體現公平，在教導總隊成軍前特意安排了各項技能的考核，對排名前列，授予高一級軍銜。

出於對部隊正規化的重視，軍校還從各部隊抽調了大批有培養潛力的下級軍官來校進修，他們原先的軍銜和待遇予以保留，而且往往能在教導總隊中擔任一定的職務。比如：佟麟閣和張雲逸被授予上尉軍銜，在步兵一支隊二、三大隊擔任副大隊長，傅作義、李宗仁、張治中、蔣光鼐被授予中尉軍銜，相應擔任了中隊長職務，白崇禧等被授予了少尉軍銜，擔任了副中隊長職務；劉伯承是戰車支隊上士，張自忠則在飛機支隊裡擔任了少尉。由於東北的影響力，在各地大力遣散軍隊時，有一大批軍官前來投奔軍校，經過甄別後，一一委以重任，當中就有我們熟悉的朱德上尉。

北疆國防軍在整頓部隊時深為中下級軍官的缺乏而苦惱，由於部隊擴張過快。儘管原先老編制以火箭般的速度升級，也仍然無濟於事，像一個團中，團長、副團長、參謀長、副參謀長分別兼任第一、二、三、四營營長職務的情況屢有生，絕不是什麼笑話，大本營高層深深為之頭痛。更有甚，依仗對革命有功。眼饞這些空位。各師屢屢有跑官要官的情況生，迫使大本營下定決心，雖然部隊整編也很迫切，但還是咬牙堅持抽調軍官整訓。

聘請教官也是一大難題。原先的教官無論質量也好，數量也罷。都不能滿足要求。大本營上層經過討論，一致同意秦時竹提出地聘請外國教官的意見。但這個消息不知怎麼就走漏了風聲，各國領事紛紛面見秦時竹，要求他聘請本國的教官。厲害一點的，以威脅的口吻說話，比如俄國、日本，稍微圓滑一點的，以懇求的口吻提出要求。比如美國、法國。英國更是一個另類，在交涉中甚至暗示。只要聘請英國教官，在經濟、政治、外交事務中英國反而可以做出一些讓步。在秦時竹和蔣方震等人地心目中，陸軍第一強國非德國莫屬，但德國在東北地勢力已擴張得很快，如果再單獨聘請德國教官，只怕各國面子上不好交待。好在德國方面也理解北疆的苦衷，沒有頑固堅持。

討論來討論去，哪個帝國主義列強都不能得罪，最後得出一個折中方案，各國教官都聘請一些，於是，學生們驚奇地現，在軍校里又可以看見八國聯軍了。各國教官團一般以中校或上校帶隊，每家出十二名，另外再根據特殊需要按需聘請。比如聘請哥薩克訓練騎兵，聘請法國人作為炮兵教官等等。

但這樣對於統一建軍思想卻極為不利，各國必然會按照本國的軍事思路和訓練模式來訓練這些軍校生，如果任由其展，真正到了要用時恐怕會亂成一團糟。為扭轉受制於人的被動局面，秦時竹想出了一個好辦法，即各國教官團先要提出本團地訓練大綱，然後自由挑選一部分學員作為前期訓練人員實踐各國大綱間的對抗，在對抗中勝利地，可再經過修改成為整個軍校地建軍綱要。本來各國教官團持反對意見，認為這樣太不可思議了。但秦時竹使出了激將法：「諸位難道對自己國家的軍隊和訓練方法這麼沒信心嗎？」事關國家榮譽，特別是歐洲各國已組成了三國同盟和三國協約對抗，誰也不肯在這種面對面的較量中落於下風，自然一致同意。

出於對德國模式的心儀，秦時竹和蔣方震兩人絞盡腦汁想出了好點子，在那些他們認為頭腦靈活，有實戰經驗的軍校生中做了標記，將名單悄悄地送給德國教官團威廉上校，後自然是千恩萬謝，到了挑選部隊的時候，像佟麟閣、張治中、蔣光鼐等一干後世名人都在德國方陣內，其它部隊的教官就只能像個睜眼瞎一般的亂抓人。當然，這番行動對秦時竹來說也是大大興奮，經過他地掃描，他現了吉鴻昌、鄧寶珊等一些名將苗子已全部在軍校名下，眼下他們還是一點也沒有經驗地學員，但秦時竹相信他們將來必然都是將軍的料。

上午十點，經過成立大會、校長講話、授旗儀式後，正式進入到了實戰對抗階段。秦時竹等一般高官紛紛落座於觀摩台，出於對軍校和北疆勢力地重視，不僅各國駐瀋陽領事連段祺瑞主政的陸軍部都派員前來觀摩。參加對抗的一共是八國教官團隊伍，中國教官團作為場上裁判，不參加任何一方面，我們所熟悉的李濟深上尉也重新操起了他的老本行教官，並擔任了整個對抗的聯絡官。

按照演習規定，所有對抗項目必須由學生獨立完成，教官團可以在中間攻防易位時對本方進行初步指點，但一旦再度開始，就不能再加以指手劃腳，否則直接判負。

「報告大帥，雙方準備完畢，請求開始！」王雲山上前匯報。

「好！開始！」秦時竹大力一揮手，李濟深立刻揮動紅旗，現場裁判團打出三信號彈，演習正式開始。

第一階段對抗先是協約國集團即英、法、俄三國加上日本對抗同盟國集團的德國、奧匈帝國和義大利，出於平衡考慮。美國也劃歸同盟國集團，形成了四對四，雙方各擁有80名選手，為便於區別，協約國集團扎紅頭巾，同盟國集團扎藍頭巾。對抗的內容很簡單，軍校東北方有一座小山。規定兩個回合。先由協約國集團防守，同盟國集團進攻，然後再換過來，以進攻時犧牲多少。防守時時間長短作為考核標準。

這種考核，自然難不倒德國方陣。像佟麟閣這樣是從死人堆里爬出來的。應付個把小山頭綽綽有餘，在他的帶領下，同盟國方陣先用正面進攻的方式吸引了山頂的注意，然後由他親自率隊迂迴包抄，一下子就插到了防守方的肋部，三下兩除二就打垮了守軍，秦時竹在看台上微笑不語，英、法、俄等國教官臉上青一陣、白一陣。要多難看有多難看。

「第一回合。藍軍勝！」聯絡官大聲地向主席台報告，勝利一方地教官團一個個臉色樂開了花。對他們而言，對抗勝利不僅關係本國的榮譽，自己也能獲得一份貢獻獎金。

紅軍教官臉上掛不住了，立刻三步並做兩步前去指導，由於現場距離主席台比較遠，誰都聽不出他們在講什麼，但通過望遠鏡，秦時竹清清楚楚地看到英國教官團團長約翰松上校臉上青筋暴跳，顯然非常生氣。

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。