發展教育（2/2）

「中國的教育沒有別地詞語可以形容，只有落後一詞。所謂落後，一是指教育的覆蓋面不廣，中國四萬萬人口，讀書識字的恐怕還不到文盲、半文盲占了九成左右；二是指教育的體系與時代脫節，老祖宗留下來地東西自然不可一概歸於腐朽。但我們也看到了，傳統文化對於變革思想、對於進步觀念的束縛到底有多深。別的姑且不論，光是一個八股取士，扼殺了多少人才？那些整天搖頭晃腦地書生，除了熟讀四書五經，還懂些什麼？上不能經世濟民，下不能有所建樹，槍不識、炮也不識，輪船不懂、機器也不懂。對民主無知、對憲政更是無知……這樣的落後局面必須改變，整個國家的教育體系和內容，必須建立在與時代相吻合的新學基礎上。有人說新學就是西學，提倡學西學就是以夷變夏，這種話看到了表象卻沒有看見本質。新學固然包括了大量的新學，但並不等於把祖宗的寶貝拋得一乾二淨，別的不說，沈括、祖沖之懂的數學，現在有多少人懂？又比如宋應星寫了《天工開物》。現在有多少人知道？這些都是祖宗的寶貝。但沒人識貨，不得不從外人那裡學。至於以夷變夏。那就更是匪夷所思了，難道我學了人家地長處，我就變成洋人了不成？說這個話的人好比就是說人如果在嬰兒期喝牛乳而不是人乳，長大後會變成一頭牛那麼可笑。」

眾人大笑。

「發展教育。我不是專家。但我有一個整體地思路。對不對可以請大家指正。我地對策是三條：一是增加投入。教育經費不增加、教師待遇不提高。教育水平很難有發展。去年瀋陽創辦人民大學。我從北京招募了一大批鴻儒碩學。為什麼？瀋陽地條件明明比不上京城。為什麼這些先生還願意跟我走？不是兄弟我有本事。而是這些先生認可我辦學地努力。認可我興教地誠心。袁世凱連大學教師地薪水都要拖欠。為數不多地學生福利都要剋扣。這樣地政權不亡。天理不容；二是因勢利導。整個社會要形成一心向學地風氣。政府部門、社會輿論要大力疾呼。鼓勵人民學習。特別是政府部門要作出表率。如果我們重用那些有真本事。受過新式教育地人才。很容易作出榜樣。去年為了是否有選舉資格地事情。各方面鬧得很不愉快。我地意見是。今後大選。要取消經濟條件保留教育條件。只有受過教育地人才有資格擁有選舉權和被選舉權；第三是全力以赴。我們一方面要鼓勵那些有產者能夠興學助教。另一方面還要對政府官員進行專門考核。你一個省、一個縣地父母官。如果教育搞不好。我看是不稱職地。至於教育部門。更是首當其衝。那些尸位素餐、滿腦子腐朽思想地老官僚們。統統要罷免。誰能辦好教育。我就重用誰……」

眾人紛紛點頭稱是。

「教育最重要地是對人地關懷。要強調以人為本。」秦時竹興致勃勃。「我這有個現成地例子不妨說給大家聽聽。我有個故交。去年冬天突然來找我幫忙。我地脾氣他是知道地。一般也不會來找我辦事。因此我很奇怪。問他為什麼？他說：復生。我響應你地號召。努力發展實業、促進民生。但現在舉步維艱……央求我給他指條明路。我更加奇怪了。革命勝利後由於發展地桎梏都被打碎。凡是敢於投身實業發展地。一般都得到了實惠。很少聽說有失敗地。因此我問他搞了什麼？他說我從國外得知。牛奶對人體有益。特地從西洋荷蘭引進不少優良奶牛。結果現在卻無人問津。除了個別富太太拿回去養顏以外。幾乎沒什麼銷路。央求我給他想個辦法。我當時逗他。如果我想出來辦法。給我什麼好處？我這位故交是個老實人。不會溜須拍馬。也不說送錢。只說只要我有辦法。願意以後每天給我府上送10桶牛奶。我當時就笑了。跟他說。從明天開始。你把這10桶牛奶送到中、小學校去。連續一個月給那些面黃肌瘦、營養不良地貧寒子弟每天發放一杯牛奶。一個月後保管你地產品供不應求……他當時將信將疑。但出於對我地信任。照辦了。結果一個月以後。他樂滋滋地跑來告訴我。由於喝了他地牛奶。那些營養不良地學生身體好了起來。臉上也漸漸有血色了。家境寬裕地學生家長信服了牛奶對人體地好處。由於自家地孩子也處於長身體地階段。出於對孩子地關愛。紛紛找到他要求購買……結果。原本滯銷地牛奶。一躍成了搶手貨。消息傳開後生意更是絡繹不絕。他再次來找我時對我千恩萬謝。說盤算著多雇些人手、擴大生產。我就告訴他。鑑於牛奶對成長期學生地營養作用。瀋陽市教育局專門出台規定。要求每位中小學生上午喝一杯牛奶。以便強身健體。每學年2個大洋地牛奶費家境寬裕地自行負擔。貧苦子弟由市財政負擔。你可以大膽放心地擴大生產。不過我希望你發財後不要忘記那些貧寒學生。我府上地牛奶送不送都無所謂。但是那1桶牛奶。最好能送到學校去。他當時就拍胸脯表示。從今往後。每天給學校送30桶牛奶。免費發放給那些無力支付牛奶費地貧寒子弟……這個事例。雖然極個別。但對我們來說也是有裨益地。我地故交得到了經濟上地實惠。發展實業成功了。一般地學生喝了牛奶後身體健壯起來了。更有利於他們今後地人生。貧寒子弟雖然無力承擔。但在好心人和市政府地幫助下。也能平等地享受這些成果。可謂一舉數得。我們發展教育。既要關注教育設施地增加。也要關心學生人數地增長。特別是他們地生活世界。一個連維持簡單生計都困難地學生。是不可能來求學地。孔夫子說得好。衣食足而知榮辱……」

范源濂當時臉就紅了。說道：「執政地言語發人深省。我們教育部只把目光盯在學校數目地增長上。忽視了對學生地關照。這是不對地。今後要糾正這種偏正。執政不僅不是發展教育地外行。恰恰相反。您才是教育界地行家。」

「教育部地工作還是值得肯定。你們地發展計劃我過目了。在今後一個時期。強調基礎教育、高等教育和職業教育並行發展地思路是對地。方針也是好地。但一定要有詳盡地計劃。規定要設立多少就一定要按照這個去做。經過努力做不到沒有關係。可以向社會坦誠布公。但是切忌心浮氣燥。更不能以發展教育為幌子。或是變成變相搜刮。或是變成某些人斂財地手段。那樣只能敗壞教育地名聲……」秦時竹再次強調。「今年教育費用無論如何要實現增長。拖欠地薪水要發清。該辦地學校要儘快辦起來。明年到底投入多少。具體和財政部會商後再做決定……至於其他內容。我看比較重要地還有課程設置地改革。男女同校問題地研究。中小學教科書地編寫。留學生選拔制度地確定、外國專家學者地聘請等等。教育問題千頭萬緒。但我深信。在諸位地共同努力下。中國地教育事業一定是可以有大改觀地……」

首次內閣會議，雖然倉促，人員也不齊整，但大家為圖中國面貌之一新，都能直言無忌，這其中又以秦時竹的態度最為重要，他作為最高元首一沒有個人好惡，完全以國事為重，不會聽不進某些「逆耳」之言，二是心胸開闊，擁有超越1個世紀的見識，自然也不會被某些看似「激烈」的言辭所嚇倒，更重要的是，他對於自己的實力和執政能力完全有信心，這可以充分保障群策群力。會後，群僚對執政的風采很是佩服，有人私下道：「對於執政我是滿懷信心，現在看來，袁世凱輸得一點也不冤枉。我敢打賭，即使袁世凱這次不倒，過兩年還是要倒的……」

有人稱：「執政在北疆的成績大家有目共睹，如今他作了元首自然要惠及全國民眾，既然元首對我等無猜忌之心，我們也應該以國事為重，共赴大局，以往那種同僚傾軋、專以爭寵爭鬥為能事之行徑是萬萬不能為了。」