第一百九十八章 演員自我修養（2/2）

她從房間的窗可以看到的,他每晚忙活到10∶3準時入睡,第二天6∶6準時起床,生活單調,睡得挺多。

因為在那一次之後,就不一起晨運了,她不知道怎麼回事,他的足球水平真是進步神速,今天早上他在樹林踢,她無意兼悄悄的看了一會,這呆子要麼本來就是個足球高手,要麼是個足球天才。

他的腳法簡直校隊那些人也就那樣吧,不過足球不是桌球,是團隊比賽怎麼就是個膽小鬼娘娘腔書呆子呢。

「viy我來了多倫多,有一場秀,要出來飲一杯嗎？」

「噢我想去,你這麼明媚動人的女生,我怎麼能拒絕？但我忙不開,又要做家庭作業,又要工作,甜心,抱歉。

「哦好的,這幾天,有空就打給我。」

夜色籠罩著多倫多,簡雅的小房間裡,葉惟放下手機,繼續埋頭書桌上的繪畫工作,打來的是個之前在紐約時裝周認識的女模特,十八還是十九歲？他都不記得她的年齡和名字了,都怪那天有好些模特跟他交換了號碼。

有些東西不同就是不同了,做朋友可以,別的暫時沒什麼興趣。

而且真的要忙工作,跟美術部門的第一次創作會議月底就要進行,他要準備好會議足夠用的概念圖,像場景插畫、重要畫面（關鍵幀）和分鏡圖。

場景插畫是些空鏡頭的繪製,展現內景、外景的面貌要求,這對於所有需要搭景的超現實影片都十分重要;關鍵幀則是採取故事最重要的節點,用精細的光影加以描繪,它通常不是正常的分鏡畫面的尺寸,作用在於展示,用以拉投資、各種遊說,以及向劇組人員們提供精確的畫畫氣氛和影片風格,最後不一定會那麼拍出來。

事實上這些工作可以由別人來做,一般是這樣的,僱請一個或多個原畫家,畫出一些概念草圖,再由導演決定要不要起用哪一份草圖,起用之後,導演再向畫家細說自己的想法和要求,畫家再把草圖高度渲染為原畫,提供給美術組、攝製組使用。

謝謝了,我自己來

葉惟握著鉛筆在畫紙上畫動,倒不是為了省錢,既然自己有這個能力,想要什麼效果、風格、基調,自己畫最清楚。

但這次確實不同於《天使之舞》和《婚期將至》,就算他是一個控制狂,他也要跟美術指導一起工作,以後有些分鏡是要一起確定的,精細的故事板要由分鏡師團隊來做,或者不做。

因為故事板（黑白,還不是彩色）對一個低成本現實題材項目來說,既不是很重要,也有點奢侈了。

我就要奢侈。葉惟想,這是自己真正的長片處女作,那麼艱難和幸運才得到機會,沒有理由不做到最多最好

相比表演,這些工作對他就順手得太多了,充滿著激情和靈光。

鉛筆在畫出一道道線條,儘自己所學,儘自己所能,他畫著一張張的草圖,又細細地渲染……

「這堂表演訓練課,我們來玩一個遊戲,叫做木偶遊戲。」

時間漸漸過去,第2屆多倫多國際電影節落幕了,到了九月份的下旬。

韋克斯福德,學校大樓里一層的一個表演室里,地板上正坐著二十多個的學生,圍成了一圈,站在中間的白人女老師羅謝爾正笑說著什麼。

木偶遊戲結合了想像的形體的伸展、控制和放鬆,形態姿態的變化與肌肉的必要緊張和心理感覺,形體狀態與發聲的關係等練習,有著多個訓練項目,是肌肉鬆馳與控制的中階基礎訓

羅謝爾老師一邊親身做著示範,一邊說道：「現在,大家先站起來,放鬆你們的肩膀,兩手自然地下垂,雙腳分開,與肩膀同寬,頸椎與腰椎自然地平直站立,身體放鬆,眼睛自然地閉合,面部放鬆,嘴巴微張,下巴放鬆。」

周圍的學生們都在跟著口令去做,但不是每個人都能做到全身放鬆,一張張青蔥臉龐上也更多是不自然,越去留意就越緊張。

葉惟沒有,經過這段時間以來的努力訓練,不表演只是站著的話,他可以輕易地讓自己進入全身放鬆的狀態。看看四周的眾人,雖然直接讀十年級和經常請假,他想自己也沒有怎麼落下嘛。

「現在,想像自己的頭頂、手肘、手腕、指尖、膝蓋、腳踝都有一根線,被我提在手裡,頭部的感覺就像是個放在你脖子上的氣球,很輕很輕,飄飄然的,好了嗎？」

羅謝爾老師微笑地環顧著學生們,抬起著雙手,手指擺動,道：「我是個木偶師,你們看我的手勢,聽我的指示而動作。」

學生們紛紛點頭應好,突然這時候,原本放鬆地站在那裡的顧游,好像發羊癲一樣全身抽動起來,雙手雙腳亂動個不停。

眾人頓時都錯愕的望著他,就連羅謝爾老師都怔住,隨即有男生也有女生都笑了出聲：「哈哈」、「他在做什麼？」、「顧？」

老師的手停住,葉惟也停下了,羅謝爾老師若有明悟,右手微微地舉起,葉惟的右手立即一下被扯起來般抬高,老師又作勢拉拉面部,葉惟的臉龐立即被扯動起來,儘管還不能完全自如地控制肌肉,嘴角、嘴角等卻都跟著線而扯動

「很棒很棒」羅謝爾老師明白了,不禁大讚,跟眾人笑道：「看看尤尼克－顧,你們以為他在做什麼？在我說了我是個木偶師,他就已經開始表演了,這太棒了。」

眾人這才明白過來,面面相覷,目光又都看著顧游,原來是這樣,不是他發羊癲,是他們反應慢……

「尤尼克,謝謝你的演示,接下來和大家一起聽我的口令做吧。」

老師向葉惟示示意,不是每個學生都是天才,慢慢來。她點點手指,葉惟的腦袋輕飄地點點頭。老師就繼續示範著說道：「那麼現在,大家想像自己的雙手被線提起,提到高過頭頂,雙臂慢慢伸直——」

學生們照著口令舉起著雙手,形態動作最像一個木偶的人,還是葉惟。

羅謝爾老師走來走去,幫助那些有著多餘緊張的學生尋找和排除,她走了一圈,在葉惟那隻看了幾眼,贊說很好就走開了。

天才？葉惟更喜歡一句話,一分耕耘,一分收穫。