第四十五章 廣播站（1/2）

起點城學校是由五排活動板房組成的，分低年級和高年級。

低年級班是為不識字的孩子辦的啟蒙班，高年級班為識字的學生提供學習語文、數學、自然、物理、歷史等科目。

電化教學都是王越從後世拿來台灣或者香港的繁體字版本，經過簡單修改教學內容，教材，書本、文具都是現代品。

因為啟蒙班的電化教學穿插了不少動畫和卡通，所以很是吸引大明朝的孩子們，王妮就是其中之一。

一開始這些東西受到了本土文化人的堅決抵制！主要抵制的是語文內容，被形容為粗鄙不文，狗屁不是。另外學校不教四書五經，被認為誤人子弟。還有文字的橫排書寫，簡直不知所謂。寫字竟然不練毛筆字，讓這些儒家子弟痛心疾首。

王越對待這些人的招數簡單粗暴，罰去築城，只管飯，不發積分，想通了再回來。

這些老師的工資比普通工人可高不少，沒幾天就回來好幾個。

也有一些人，雖然對王越強制實行的教學內容不敢苟同，卻對數學、歷史、物理特別感興趣。

現代數學的運算方式那比明朝的方式簡化太多了，阿拉伯數字的應用更是讓那些大明的讀書人嘖嘖稱讚。

物理對這些人來說是一門新的學問，他們能在這裡學到萬物的運動規律和內在原因。好多以前想不通的道理，現在竟然豁然開朗。

王越準備過一段時間再加入化學這門課程，因為化學實驗具有危險性，所以一些實驗可能自己要親自上陣。

「最近學校還穩定嗎？那些在工地上的老師都回來了嗎？」王越問起點學校校長徐昌平道。

這個徐昌平之所以能當校長，不是他的學歷有多高，其實不過是和童生而已。考了二十多年秀才都沒考上的人，可以想像其學識了。

不過這人有個最大的優點，就是夠狗腿，而且那些電化設備的使用一學就會。這正是王越所需要的，四書五經學的再好有什麼用？就算是進士也沒用，你知道牛頓定律嗎？

徐昌平笑咪咪的道：「回城主的話，還有幾個老頑固沒回來呢！真是不識時務。」

「嗯，也不要太過分了！如果年紀大的，可以安排他做輕一點的活兒。你跟那些人的隊長打個招呼，就說是我說的。現在讀書人還是太少了，萬一死了就是我們的損失。時間會證明我是對的，對他們的處罰，只是一種手段，不要太較真！」王越吩咐道。

徐昌平做義憤填膺狀道：「城主您就是對他們太仁慈了，所以這些人才不識好歹。他們也不想想，是誰在他們快餓死的時候，給他們吃飯，給他們房子住。城主您能給這些孩子們，一個識字的機會，這是功德呀！這些人怎麼就不理解你的？」

王越笑著道：「哎，你這點說對了！這些孩子本來就是窮人，沒有我，他們不可能有識字的機會。我們辦的這個學校就是教人識字，識字就能懂禮。那麼我們在教人識字的時候再教點別的，也說的過去了。我們沒工夫教這些孩子科舉的內容，卻能提高他們今後的謀生能力，這不是好事嗎？你就用這個做做他們的思想工作，如果他們能回心轉意，我給你記功！」

「謝謝城主信任！」徐昌平拱手道。

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