第二十章 學院生活（六）（2/2）

可若是羅安在沒有他們的資源支持，還能表現得很優異，那麼羅安要麼接受他們的招攬，要麼被他們打壓。

羅安並沒有表現得平庸，反而更加表現得很優異。

這倒不是羅安不知道韜光養晦，不知道這麼明目張胆地展現自己的資質會引來麻煩，而是按照大夏的計劃，要這麼做。

大夏給羅安的人設就是一個資質不錯的天才，這樣才好引起更高層的注意，然後跳入到更高層中，接觸到更高層的事物。

有人會覺得可以現在韜光養晦，裝作平庸，突然某朝一日爆發出自己天才的資質，引起注意！現在韜光養晦還能避開被貴族學生打壓。

這種操作看似可行，但現在韜光養晦、表現平庸，突然在某天爆發天才的資質，別人肯定會想本是一個蠢材，為什麼突然就變得這麼強了？他是不是有什麼秘法，有什麼寶貝？

從而引起一些人探查的興趣！

還不如現在就表現得天才、強，給人們留下他就是一個天才的形象，人們認為他會這麼強時，不會想其他，只會覺得他本身就是天才，所以有這麼強很合理。

而且，羅安還是在他們監控下修煉學習的，更能讓人們接受他是個天才，而不會覺得他有什麼隨身老爺爺或寶貝。

真當別人傻啊，蠢了幾年，卻突然爆發成了個天才，沒有問題才有鬼了！

羅安所採取的方式是逐步超越式，即慢慢將榜單前列的貴族學生超過，如這次測評，我進步一名，下次測評我再進步一名。

這也會給人們造成一種假象：哦，羅安天資優異，之前不如這些貴族學生是因為他沒有像貴族學生們一樣早打下基礎，現這些基礎被慢慢彌補上，他的天生資質得以發揮，慢慢就追了上來。

這是大夏給羅安規劃好的路，也是比較被人們容易接受的一條路，好解釋自己為何這麼天才。

但這麼做最大的問題便是引起貴族更多的關注，若對他招攬不成，貴族極可能會出手對付他（招攬了也會限制他的發展），在學院裡雖不能做，不代表在學院之外不能做，除非羅安一輩子能呆在明輝學院裡。

這也是件不可能的事，在進入四年級後，每學期都會有歷練課程，需要外出學院接受歷練。

二年級上期中測評，羅安排到了榜單第十五，二年級上期末測評，羅安排到了榜單第十四，二年級下期中測評排到了第十三……

每一次涉及榜單排名測評時，羅安都會向前進一步。

他的名次進步不僅是平民學生在關注，貴族學生們也在注意。

因為榜單前十二名是他們這一屆的貴族學生，如果羅安繼續再進，那麼就會將貴族學生從榜單前列拉下來。

這在明輝學院有許多年沒發生過了。

不光是絕大多數的平民學生沒有能力超過貴族學生，而是即便有，也不敢！

現都在瞧著羅安，看他敢不敢這麼做？

期末測評考核開始了，二年級的測評不僅考筆試，還要考實戰，實戰才是最終決定在榜單上的排名。

「安德烈少爺，我想向你挑戰，請給我一個領教的機會！」羅安站在一名背負大劍的壯實少年面前，非常有禮貌又誠懇地道。

其他學生看向羅安走向安德烈，一些露出「果然會這樣」的表情，一些則露出「這傢伙膽子真大」的表情，一眾貴族學生冷眼看著安德烈和羅安。

安德烈看著站在他面前的羅安，眯了下眼睛：「你真的要挑戰我？」