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小姑娘沒什麼表情，說的十分自然。

沈自洲眉頭緊了緊，聽到唐景晴這話……就不難理解為什麼唐秋文想讓唐景晴過正常生活了。

沈自洲那天在療養院偶遇唐秋文時，不僅僅看了關於唐景晴被催眠的那一塊兒。

他瀏覽了唐秋文到目前為止的人生……

他知道唐秋文在教育對待唐景晴時有多麼的矛盾，多麼的努力。

當她看到唐景晴展現出驚人的數學天賦時，一開始是激動興奮難以自已的高興。

後來，當唐景晴展現的數學天賦越來越高，唐秋文就越來越緊張。

她不知道應該怎麼養育唐景晴。

再後來，里州大學已經過世的康榮教授……無意中從里州大學客座法醫教授董教授那裡得知，警隊隊長靳東毅四歲的女兒因為在幼兒園不合群被靳東毅帶到了警局，無意中做出了康榮教授去他那裡幫忙時，不小心忘記在董教授辦公室的難題。

康榮教授看到唐景晴做出的題目，大為震驚。

親自去見了唐景晴一面，給唐景晴帶去了《微積分方程式》作為禮物，沒想到小姑娘已經看完了。

唐景晴數學天賦卓然，震驚了康榮教授。

在徵得唐秋文和靳東毅的同意之後，康榮教授接走了唐景晴，和一群數學教授物理教授在一起研究各種項目。

那段時間，唐景晴幾乎總在生病，她吊著吊瓶專注於數學，脾氣變得暴躁可怕，甚至……非常孤僻。

在唐秋文帶著她去公園遊玩時，唐景晴大發脾氣問唐秋文和靳東毅，讓她成為如同愛因斯坦那麼厲害的科學家，難道不是他們的希望時……

唐秋文意識到讓那些教授來教導唐景晴是不對的，她更希望……女兒有個快樂的童年，而不是把她變成受世人追捧的天才，失去樂趣，性格變得古怪。

唐秋文攔住那些教授，禁止他們再接近自己的女兒。

也是從那個時候開始，唐景晴停止了和那些數學教授的接觸，按照年紀接觸和她同齡的孩子，上符合她年紀的年紀。

通過唐秋文，沈自洲只能窺視到小姑娘過去的一角……

有些，也只是唐秋文記憶中的某個片段。

比如……唐秋文的記憶里，沈自洲見過靳東毅和唐秋文帶她去參加商酌的演唱會，小姑娘坐在靳東毅脖子上一臉無奈揮舞螢光棒，卻又幸福的表情，那種幸福是從眼底溢出來的。

比如，沈自洲在唐秋文記憶里看到，她坐摩天輪時，正好遇到下雪，靳東毅和唐秋文立刻雙手合十許願，居然異口同聲希望小姑娘以後永遠幸福，小姑娘紅了眼眶卻說靳東毅和唐秋文幼稚的言不由衷。

他對小姑娘的過去，充滿了興趣。

她後來在靳東毅死後還擁有過幸福嗎？！

她後來又遇到過哪些科學家，參加過哪些項目，那些人都對小姑娘說過些什麼，又對小姑娘有著什麼樣的影響。

沈自洲凝視眼前目光純淨又迷茫的小姑娘，開口道：「所以……那些人是教授，我是叔叔！我們不一樣！說要陪你走的含義更不一樣。」

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