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「到！」女生舉手回應。

方適將手裡的點名冊放下，思緒轉了兩圈後，還是決定當做沒有看見楊羽凡，但他也不再抬頭，而是全程低頭看著名單。

點完名，方適打開PPT開始授課。

「上學期我們講了人體免疫系統，在講HIV前，有沒有同學能幫我們簡單梳理一下，當遇到細菌或病毒感染時，CD4在免疫系統中的作用。」

楊羽凡高高地舉起了手。

教室里的其他學生都看向楊羽凡。

這門課的學生大部分都是上學期上過方適課的同學，他們已經熟悉了方適的節奏，一般方適上課問問題時，是不需要他們自發舉手的。

因為方適除了第一堂課會點名外，之後的課程都是靠上課抽查問題，變相地看他們有沒有來上課。

不舉手，已經成了他們所有人都知道的潛.規則。

方適講課節奏稍頓，他忽然想起李阿姨曾經告訴他，楊羽凡因為成績非常差，高中畢業後就沒再繼續讀書。

方適當時沒說什麼，但現在的社會，哪怕成績再差，只要有錢，基本上都能拿到個專科文憑。

楊羽凡卻沒有選擇繼續念書。

是有什麼特殊情況不能讀書，還是真的不愛學習呢？

如果是不愛學習，那又為什麼要在這時候舉手。

他真的能回答上來嗎？

方適一時想了許多，最後還是沒忍住好奇，點了楊羽凡回答。

「被感染之後，輔助T細胞（CD4）會通風報信，吸引其他白細胞過來，然後還會釋放增殖物質，讓新的白細胞產生抗體，等以後再有那個細菌或者病毒進入人體時，就會馬上被白細胞發現並且殺死。」楊羽凡說。

方適眨眨眼，稍有意外，楊羽凡回答的不像一個學習不好的人啊。

「好的，坐下吧。」方適說。

「HIV全名人類免疫缺陷病毒，CD4就是他的主要攻擊目標。」方適說，「同學們可以思考一下，HIV感染CD4的過程，與當HIV感染大量CD4之後，我們的人體免疫系統會發生什麼。」

楊羽凡又高高地舉起了手，一雙眼珠子亮晶晶地看著他。

方適其實並沒有打算點人回答問題，他在講台上習慣用先拋問，再解答的方式講課，這還是他第一次遇到那麼積極主動的「學生」。

雖然這個「學生」的目的不純粹，但是在開學伊始就能夠有那麼好的學習氛圍，方適確實有被愉悅到。

「楊羽凡，你來說說吧。」方適沒忍住，再次點了楊羽凡的名。

點完之後，方適不明顯地皺了下眉。

明明說好要離對方遠遠的，結果當方適湊到自己面前時，還是沒控制住自己和對方的互動。

這樣不好。

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