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這次為了演講比賽的事情去聯繫他，是不是目的性太強了？

郁小竹想了想，還是放棄了這個打算。

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希望杯英語比賽在學校之間非常有影響力。

成績一出，孫明軍馬上到了教室，向全班宣布了郁小竹進入希望杯英語演講比賽決賽的消息。

同時他也告訴郁小竹，為了幫助她在決賽中取得更好成績，學校也會給她安排一位經驗豐富的輔導老師。

等孫明軍走了，班裡安安靜靜，居然連個說話的都沒有。

直到一個女生走到她的桌邊，帶著幾分討好的語氣問道：「郁小竹，我看你和喬妮，還有劉丹每天早上都背單詞是嗎？是幾點呀？我能不能加入。」

郁小竹正想去找喬妮，那女生問她，她才站住，「可以呀，我們就是6點多起床，都是自發的，沒有什麼可以不可以加入的。」

早晨的學習，郁小竹和喬妮這兩周也不僅限於英語，也會背背其他科目。

那女生猶豫了一下，又說：「那你……平時什麼時候有空，跟我對對話，我們一起練練口語，行不？」

郁小竹轉來遠航已經有三個多月了。

這個班裡的學生，各個都是自我感覺良好，從來不把老師和別人放在眼裡。

他們雖然不在乎學習，但是對英語還是很看重的。

這英語是他們出國混文憑的關鍵所在，如果連大學的有條件錄取通知書都拿不到，那他們就只能上野雞大學了。

雖然大家學習都不好，但這國內不認的野雞大學，說起來也沒什麼面子。

更何況，說是一起練口語，其實就是郁小竹陪她練。

郁小竹想了想，道：「我最近要準備決賽，沒有什麼時間。」

她們又不熟，她根本沒必要把自己寶貴的時間分給她。

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因為學校給郁小竹安排了輔導老師，郁小竹就更不會找林杉幫忙了。

希望杯決賽一共比三個項目。

第一是演講比賽的必有項目：定題演講。

比賽時長五分鐘。

題目在公布決賽名單的同時，公布了出來。

第二是即興演講。

兩名選手一組，抽取一組題目，一正一反對題目內容闡述自己的觀點。

演講結束後，評委老師會根據演講內容問問題。

第三是半開放式即興演講。

時長5分鐘，依然有答題環節。

輔導老師是個經驗豐富的女老師，叫莫蘭。

她從演講時應該善用視線來降壓，演講時巧妙利用距離，姿勢，表情，以及即興演講的特點，針對性等各個方面給郁小竹進行了全面的講解。

接受過輔導的郁小竹，仿佛打開任督二脈，對月底的決賽充滿信心。

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為了確保郁小竹能夠取得好的成績。