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而且他總覺得年輕教師對待他時較以往有些不同，可即使是早熟的『小魔王』型男孩子，翻來覆去仔細想來時，也不知道哪裡有不同。

倒是被他趁著戴女士不在家撒嬌耍滑拉去貓咪咖啡廳，被貪玩的貓咪拉著帽子時，會難得顯出一些年紀尚且青澀的緊張。

他好希望自己的貓咪老師能在身邊留得久一點，可他潛意識裡又覺得，隨著自己的年歲漸長，他印象里好像就沒變過的老師那時也許就消失了。

這感覺來得毫無根據，可是才半大的男孩子百思不得

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其解，最後撓著頭去問了戴女士，得到了戴女士東方美人的典型淺淺笑容。

簡單來說，非常官方，使男孩子如在霧中。

其實戴女士這般的回應是有自身因由的，只是對自家雖然個性難處理，主要原因還是自己與愛人對其放縱的「小魔王」不知是否應說。

時間一天天過去，隔兩日的模式讓年輕音樂教師和男孩子彼此都適應了，按部就班，偶爾改動的教學順利地一日日進行了下去。

《致愛麗絲》的第一頁男孩子已經能熟練地彈奏。

悅耳的裝飾音沒有絲毫滯澀地從尚小的指尖划過，像是黑白絲絨般流暢。

其實掌握的進度比一般相同教習時間的師生間快得多。大概音樂的天資無論對教師還是尚且年少的學生都是一種催化。

瞳孔泛著深褐色澤的男孩子每當手指立在黑白琴鍵上彈奏時，都覺得自己似乎進步得過於快了。

他開始有種隱約的預感，在自己能順利地彈完這首曲子時，也許現在所有的一切都會與往日不同了。

他沒有大大咧咧地直接問他的年輕教師：「嘿，蘇老師，您是不是要走啦？要去哪裡，好不好玩兒？多久回來？會想我嗎？」

他只是在琴凳上慢吞吞晃悠下腿，裝作不經意地道，「老師，您和您的情人最近相處得好嗎？」

得到了年輕教師抿了抿唇，顯出點類似在貓咪咖啡館時變化一些的性子，難見地避而不談，說，「……現在還沒到休息時間。」

男孩子此時仰著點下巴看向音樂教師，便想，他果然還是想再和貓咪老師待久一點兒。

彈琴時，聽著年輕教師在側邊解述標識的音樂色彩。

從一開始見到自己的音樂教師，戴軼澤就覺得他似乎並不像是做教師類型的人。

他應該是……初始對鋼琴並不大感興趣的男孩子也說不清，只覺得他應該在更遠的地方，而不是這裡，來教導一個混不吝的初學者。

時間總是過得很快。

整首曲子被流暢地彈下來時，其實用時不到三分鐘。

男孩子卻希望自己彈得稍慢一些，可又有某個部分輕聲絮語地告訴他，不能為了這種理由讓音節變得拖沓冗雜。

終於還是彈到了末尾的弦音。