第三百六十五章 不斷提升的軍校生（1/2）

戰術課的開始，代表著軍校生們的術科補課教育走上了正軌，這些戰術，是他們以後再戰場上真正指揮能用上的，經過了張煒等人改進後的步兵操典和戰術，更加有針對性，更能減少和日軍對陣時的損失。

張煒和邱偉兩人輪流上課，課程上既有對書本操典和戰術的講解，也有結合實際戰例進行的分析總結。

在蘭封會戰，台兒莊戰役中的幾場戰鬥，都被拿出了做了範例，以此進行分析總結和教學。

其過程倒也算是有趣，軍校生們的提升速度不慢，這些青年人正是吸取知識的時候，張煒與邱偉的講課方式，比起軍校里單純的背書抄筆記教材又趣味許多，分析消化起來，比起軍校時的效率，不知道要高了多少。

訓練場上，剛剛結束了當天術科課程教育的軍校生們集合在一起，集合令還沒有下達，軍校生們三三兩兩的在規定區域裡討論，學生連的班長和排長們沒有阻止。

連學生連的臨時連長何金海都呆坐在一邊，這個時段也可以算作是給軍校生們的放鬆時刻。

在他們不遠處，是已經準備完畢的教導大隊步兵第二中隊，第二中隊在中隊長穆超帶領下，正準備著戰術演習。

張煒和邱偉負責上課，教術科，訓練場上的戰術實踐任務則交給了穆超和鄭軼群，他們的任務就是讓學生連的軍校生們實際操演所學戰術。

操演前先由穆超或者是鄭軼群指揮手下的步兵中隊進行一次示範，而後再由學生連重複並演示，學生連的演習由連長何金海指揮組織。

演習完畢後，由學生連連長何金海和穆超或者是鄭軼群一起來給軍校生們找問題，挑毛病，群策群力。

戰場演練在鍛鍊軍校生戰術水平的同時，又能全方位的提高體能和心性。

張煒和邱偉在課堂上教授的術科涵蓋了步兵分隊的戰術，野戰築城教學，以及迫擊炮等步兵分隊炮火的使用。

目前，學生連的軍校學生們已經完成了班排步兵戰術的課堂學習和實際演練，正準備進行的是連級單位的攻擊戰術。

在演示之前，何金海下令學生連可以在規定的區域裡自由活動，所以才有了這難得的放鬆場景和交談的機會。

學生們談論的話題，最多的是關於此前上過的戰術課程以及班排戰術演練中的各種心得體會。

「你說這軍校教官教的，還真和張長官和邱長官教的不一樣，我感覺張長官講的有用多了，上完課還能在訓練場上打演習，可過癮著吶。」學生連一排的邱寧扛著把中正步槍，對身旁的同學兼戰友李越明說道。

「我也是一樣，那些教官老是讓咱們寫筆記，沒啥用，我就覺得張長官講的有理，這拼刺刀之前，老操典里讓咱們把保險開了，和日本人對著沖，這肯定是咱們吃虧啊，張長官告訴咱們不用管別的，能用槍就用槍，我看這就頂用，開槍多好用！」

手裡擺弄著步槍和擲彈筒的李越明應和道。

這幾天的課程，和他們之前在軍校所學的有很多不同之處，張煒和邱偉實戰經歷豐富，而軍校教官大多沒有實戰經歷且很多人思想陳舊。

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