第三百四十九章 質量堪憂的軍校生（2/2）

這些有戰鬥經驗的士兵，可以說他們是合格的士兵或者士官，但是要讓他們當軍官指揮部隊作戰，還不夠格，屬於無奈之舉。

正規軍校畢業的軍官缺口極大，為此，中央軍校一邊在各地開辦分校，同時又適當的降低了招生標準，以期望招來更多的軍官。

儘管是降低了標準，可對學生的素質要求依舊不低，以前是具有高中文化以上的學生，降低後的要求，也是要具有初中以上文憑的學生才能報考。

國家認識字的人比例不高，有初中，高中以上文化的適齡青年，更是稀少，以國內的教育水準這些人本身就是一群有限的資源，用光了就沒了。

士兵很多，打光了實在不行還能靠抓壯丁，抓老百姓來當，有文化的青年人，死了就死了，想再快速培養是不可能的，高中以上文化的培養周期是十幾年開外。

把這些軍官的苗子，經過粗糙的教育就拉上戰場，毫無疑問這是一種浪費，粗糙的教育，導致了這些有限的軍官在戰場上大量傷亡，軍官的缺口越來越大，然後為了補充缺口，又用更粗糙的教育培養軍官，如此一來造成的惡性循環。

只能讓部隊越打越弱，戰鬥力越來越差。

自己身上的擔子真不小，即將到來的帶訓，實際上就是對軍校生實施一次再教育，在他們現有的基礎教育上加強，儘可能的讓他們成為一名合格的軍官。

事情緊急，張煒要訓練他們，只能追求最快最有效的辦法，這些軍校生欠缺的一個是戰術上的精良教育，還有就是自身軍事素質的不足。

按照他們的受訓時間，這批學生的「軍訓」入伍生時間就不夠長，入伍生時期，進行的是基本的軍事訓練，讓學生們對軍隊有清晰的認識，並且讓他們養成軍人氣質，先做軍人，才能做軍官。

他們的人數正好能編成一個連，那張煒就這麼做好了，把他們編成一個步兵連，不在訓練場上的時候進行書本上的戰術再教育，在訓練場上讓他們以連單位實踐，演習書本上所學的戰術，理論講解與實際操練相結合，這是目前最好，提高最快的辦法了。

順便，還能幫助軍校生們提高使用武器的能力以及單兵的戰鬥素質，以後上了戰場有不亞於士兵們的戰鬥素質，生存能力自然會變強，儘量避免在戰場上「秒掛」的事情發生在軍校生們的身上。

基層軍官會在一線火拼，自身戰鬥素質要是不合格，在戰場上極易突然陣亡，屆時基層部隊失去了軍官，勢必會發生混亂。

沒有控制基層部隊的軍官，失去組織的部隊就能產生連帶反應，影響到整個戰線!

提高這些新二十二師未來基層軍官們的素質，意義重大，做的好，全師的戰鬥力就能上一個檔次。