第三百六十二章 顯現出來的差距（2/2）

「學生連一排二班，李越明，步槍手兼擲彈筒手！」被點到的人，一個個的上來領取屬於自己的武器裝備。

武器落實到人頭上，發放的速度並不是很快，步槍領取完要裝上背帶，輕機槍手得帶著擔任副射手的學生一起伺候機槍，背輕機槍裝具，搞好備用彈匣。

那些擔任擲彈筒手和配備槍榴彈的步槍手們也得照顧好武器裝備，整頓完畢，花費了很長時間。學生連全連領取武器準備完畢，所有人全副武裝，身上全是裝備，手裡拿著武器，還要捧著發下來的裝具被褥。

軍校生們看起來十分臃腫。

「全體帶回，給你們十五分鐘整理裝具，十分鐘後帶上全部裝備，在此地集合！」何金海喊道。

軍校生們回去整理被褥裝具，現在分完了連排班，武器裝備領受完畢，工兵排的老兵和班長們進入了學生連當班排長，一切都代表著，學生連的訓練進入了正軌……

分發完武器後的一個多星期，由工兵排排長何金海帶領，在學生連班排長們的監督下，軍校學生以體能訓練為主，訓練科目和教導大隊新兵初期的體能訓練類似。

上午體能為主，下午有射擊訓練和隊列訓練，加強軍校學生們的各項軍事素質。

在張煒的授意下，何金海有意的把軍校學生和教導大隊的步兵中隊放在一起，互相對比，時不時的讓學生連去觀摩步兵中隊的演習訓練。

時間一長，學生連的軍校生們的傲氣逐漸的被消磨了下去，在日復一日的各項訓練中，意識到了和步兵中隊逐漸顯示出來的差距。

學生連在初期的訓練中很多人帶著驕傲的情緒，以及軍校畢業軍官的「優越感，」無情的事實把他們的心中的那些小九九一點點的打磨，揉碎，人的心氣兒沒那麼高了，心態自然也就平和下來，更有利於張煒之後的戰術教育。

體能訓練時期，軍校生們要做的，是儘可能的當好一名士兵，一名級別最低的戰鬥兵，二等兵，這個時段的教育訓練遵照著這條原則，體能，射擊技能統一練習。

高強度訓練後，再由學生連各班的班長副班長對學生們進行戰鬥經驗教育。

老兵們把戰場上作戰的技巧和經驗灌輸，教導給軍校生們，都是總結出來的戰場技巧經驗。

講授過程中，打過仗的老兵們還會講一些戰鬥故事，把這些軍校生聽的如醉如痴，講到興頭上，老兵們脫下衣服，指著身上的傷疤和軍校生們炫耀。

老兵們饒有興致的講道這個傷疤是子彈打的，那個傷疤是刺刀捅的。

這些沒上過戰場的軍校生，看見那些傷疤，多露出了驚恐又帶著一絲絲羨慕的深情。

經過多方面的教育，軍校生們從心態上已經有了極大的轉變，軍官的驕傲，大部分變成了謙卑之意。

張煒的做法，得到了收效。