第1章 男鬼殺之女鬼納之（2/2）

因為他認為，這個辯題的反方是有優勢的。

這道題目，並不是新出的，而是2003年國際大專辯論賽的一道官方題目。

確切地說，是一組持續修改了5年的系列辯題中的一環。

這組題目的誕生，源自於2001年國際大專辯論賽的一場初賽。

當時最初的辯題只是「科技的發展是否有可能毀滅人類」，結果經過短暫的交鋒之後，評審委員會都發現這個題目不太公平——

因為科技的發展完全有可能脫離任何一些國家的政府法律監控，道德和宗教也制約不了，所以搞複製人或者別的什麼技術的瘋狂科學家，確實有可能毀滅人類。

所以那一年，認為「科技的發展不可能毀滅人類」的那一方，被五名評委以5：0的比分評為慘敗。

於是兩年後的03年（國際大專辯論賽每兩年舉行一次，不是年年有），主辦方挖空心思修修補補，把這道題目衍伸得公平一點，就成了「科技的發展會促進/抑制人類的全面發展」。

看上去這道題目比前輩公平一些，已經放棄了討論科技有沒有危害人類存續的可能性（因為上一次比賽已經證明肯定是有可能危害的），只說科技會不會制約人類全面發展。

但最後的比賽結果，還是被持有對科技悲觀一方態度的代表隊獲勝——號稱「灣灣噴王」的白執中帶著灣灣世新大學，力斬「馬來噴王」胡彪帶隊的馬來亞大學。那場比賽也成就了白執中「亞洲噴帝」的新稱號。

又過了兩年，到了去年的國際大專辯論賽上，組委會再次給這個系列辯題的正方加權平衡，修改出一道「專才比通才更吃得開/通才比專才更吃得開」——

專才和通才的重要性比較，看似和「人類對科技的恐懼」這個大命題無關。但其實骨子裡還是可以看作是在拷問現代科技社會下，人類自我價值建設的導向。所以其命題背景還是從兩年前那道題目演化來的。

結果這一屆的這個題目，又撞到了灣灣世新大學隊手上，他們的對手則是以港澳賽區第一名身份參賽的港科大。然後白執中站在對科技悲觀一方的立場上，帶隊再勝，鞏固了「亞洲噴帝」的地位。

如今，蘇勤分給田海茉的辯題，正好是03年白執中的灣灣世新大學獲勝時的立場。

只要田海茉有心，就可以從當初白大神的言論中汲取很多精妙的素材。

所以在蘇勤看來，哪怕原本馮見雄的水平可以和田海茉在伯仲之間，有了題目本身的偏斜，田海茉應該也能獲勝。

之所以如今場面還膠著著，只是因為那場比賽中白執中也是在駁論環節才上場發威的嘛！這個題目，在立論和交叉提問環節分不出強弱，完全是正常的。

馮見雄在去年的新生杯決賽中，把地科院的新人王馬仲碌噴成了受迫害妄想證。害得後者變得老是疑神疑鬼，邏輯混亂不自信，如今已經退出了辯壇，也不再參加校隊集訓。

蘇勤好歹是曾經把馬仲碌這個本院的學弟當成接班人來培養的，難免有些門戶之見。而田海茉又曾經是他試圖追過的妹子，如此形勢之下，有傾向也是很正常的。

……

「現在進入自由辯論環節，請反方先發言，雙方的總時間都是5分鐘。」蘇勤看著膠著的場面，深吸了一口氣，如是宣布。

剛說完，他就不由自主期待地看向田海茉。

田海茉也深呼吸了一下，胸脯微微有些起伏，神色複雜地死死盯了馮見雄一眼，拿著提綱開始娓娓道來：

「剛才對方辯友在立論和駁論的時候，說了那麼多『現代科技讓人類的生活更豐富多彩』的例子，試圖以此就偷換概念、證明『現代科技讓人類發展更全面』，在我看來，那完全是文不對題。

如果我們今天要辯的是現代和古代哪個生活水平比較好、享受比較豐富，不用辯，當然是現代好。如果今天的辯題是要我們問，科技有沒有讓人類進步，不用辯，當然有進步。

但是很可惜，這些和今天的辯題有關係嗎？今天我們要拷問的，是人類在因為科技而豐富、進步、發展的同時，這種進步和發展是不是全面的。

為什麼古代沒有文理分科，學者幾乎什麼都學；而今天人類變得越來越『專業』，理科生卻大多缺乏文學素養，而文科生連高數都要掛科。

為什麼孔夫子時代那麼落後的科技，都能講究君子六藝『禮樂射御書數』，而現代學生卻沒有基本的『射』技呢？哪怕把弓箭換成步槍，新生軍訓的時候三槍全脫靶的人還少麼？

哦，甚至我們都不用拷問『射』這種冷僻的技能。連『數』這項十年前我們讀小學時還很擅長的心算能力，如今因為計算機越來越普及，國內小學生的心算能力都快退化成英國人了。

對於這些科技進步導致人類在某些方面退化變笨的例子，難道對方辯友準備一直視而不見麼？」

田海茉說完這番話，掖了掖裙角，僵硬地坐下。

對於自己的發言效果和說服力，她還是很滿意的。可是內心，卻禁不住升起一股羞恥。

雖然這段話里的每一個個點，都是她臨場根據對方的在先言論總結的，但是在話術的結構上，她卻是借鑑了三年前白執中成名之戰時的套路。

「估計小雄肯定是對付不了這番駁斥的了，可惜，就算我贏了，會不會被他們恥笑拾人牙慧呢？」