578 學習能力（1/2）

植物人的記憶很怪異，是一段一段的，可能上一秒是文字，下一秒就變成了圖片或者是視頻，而上下的時間又不是絕對連貫的，或許兩段信息間隔時間不到一秒鐘，或許兩斷信息間隔時間要幾個小時，這些都是說不準的。

把記憶的數據上傳到網絡衛星上，隨後顯示屏上開始即時反饋訊息。

一共兩塊顯示屏，一塊是模擬宮老爺子的記憶數據，一塊是即時反饋宮老爺子現在的想法，而給出的問題都是同一個問題，「你是怎麼看待鳩山由紀夫這個人的」。

如瀑布般地信息快速更替著，雙星在一旁輔助，把模擬記憶的數據與宮老爺子本人的數據區別開，然後顯示出來。

這是對人工智慧與網絡衛星的考驗，看看人能不能『永生』！

提取記憶對管明而言並非難題，尤其是在有人腦晶片為前提下，但這份記憶是否能如同這個人在生前的判斷，那就值得考量了，同時這一點也非常重要。

每個人除了在生理上存在差別外，思想上的差別也很大，全球幾十億人，不可能找到完全相同的兩個人，哪怕只圈定在思想這一塊。

每個人都有不同的性格、愛好、風格、愛恨情仇等等，如果這些東西都能完全模擬出來，那就意味著，人在一定程度上能『永生』，以數據的形態，讓思想永生！

千古一帝始皇帝即便有永生的念頭，但也逃不過歲月的牢籠，隨著科技的發展，人們都知道身體想要實現永生很難，同時也存在倫理、地球壓力等問題，所以管明想要走思想『永生』的道路。

不是所有人都知道三年災害的艱難困苦，但如果已故的爺爺、太爺爺面對你如今的鋪張浪費而進行嚴厲苛責，或許這會比反覆看著單調的文字更有效，也更直接。

如果李白的思想還存在，或許在學習『仙人撫我頂』的時候，學生們更能體會出他當年的放蕩不羈愛青樓。

如果有董存瑞、黃繼光能現身說法的話，或許當下人們在思想道德的建設上會更輕鬆，同時效果更好。

以古喻今不如以古論今，其中更重要的是個體的思想能夠保留下來，其中延伸出來的意義更多。

半個小時的時間，從鳩山由紀夫延伸到第二次世界大戰，然後又變成徐福東渡，然後是下任首相等等訊息，宮老爺子的看法超多，同時聯想能力也很強，但大家都沒說什麼，只是靜靜地看著數據更替。

單塊屏幕滾過的字數超過50萬字，通過雙星檢測，不同的內容只有3處。

這裡的不同不是嚴苛到字數和語言邏輯，而是思想上的不同。

這三點的不同主要還是由於信息的檢索問題，被複製出來的記憶依靠網絡衛星能攝取到更多訊息，而宮老爺子在這方面稍弱一點，可能是年邁緣故才導致攝取訊息慢而窄，因此在點評上也少了點，但這個少也是相對的，起碼人腦晶片在一定程度上不比計算機強很多。

「在訊息處理上來看，人腦還是差了點。」王教授通過訊息翻滾速度來判斷人腦與網絡衛星之間的差距，並且衡量人腦晶片在數據反饋上的程度。

「不過宮老爺子的見識也不少啊，沒想到當年他還真殺過不少日本鬼子呢。」看到某處訊息後，吳政委感慨一句，因為他出生在建國後。

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