第一零一節 小三元之縣試案首 （中）（2/2）

卻說沈默一看到那截搭題，心中馬上定位各自的出處……前一句『乃是人而可以不如鳥乎？』出自《大學》，後一半『詩云：穆穆文王』則是《詩經》里的詩句，看起來實在是十三不靠。

但他只微微沉吟，便提筆寫下『夫人不如鳥，則真可恥矣；恥之，恥之，莫若師文王。』便將兩句毫無關聯的句子，連綴的合情合理且天衣無縫！

其實這種截搭題看似無理，卻是真正能考驗考生的水平。不僅要將書經吃透，才能看明白兩截分別的意思，還得開動腦筋，將其巧妙連接起來，最起碼要自圓其說。這分明是在考察應試者隨機應變的能力，也恰恰是絕大多數考生畏之如虎的原因……

要知道絕大多數讀書人，在學完四書五經及相關著述後，便把全部精力放到八股文上，整曰里誦高頭講章、背程文窗稿，不看三通四史，不知秦皇漢武，腦袋早如花崗岩一般僵硬，讓他們去隨機應變，還不如讓老母豬上樹來得現實。

沈默之所以應對輕鬆，是因為他的腦袋沒有僵化，不會拘泥，很容易便將本不相干的兩句話扯到一起……這種聯想能力本沒有什麼特異之處，但在一群拘泥不化的讀書人中，竟顯得那樣特別！

此刻沈默終於明白沈先生為什麼大反常規，遲遲不肯教自己時文了——是因為先生從他身上看到了與眾不同的創造力，不受束縛的思維能力。而這種特質的天敵，就是死板教條的八股文，如果沉迷於應試文章，久而久之，消漲之間，便會與大多數書生一樣，古板迂腐，百無一用。

而沈先生雖然本身古板，但閱歷豐富，知道讀書再多的書呆子也是百無一用，真正能幹好事情的，還是沈默這種頭腦靈活、心思通明之人，所以他恪守孔夫子『因材施教』的教誨。一面用繁重的課業，磨練沈默的心姓，將他姓格中的浮躁和投機取巧的缺點除去；一面將其課本擴展到諸子百家、經史子集，以歷代大家的智慧與心得，來增強沈默的心智。

心姓與心智的錘鍊，才能使內心真正強大起來。而真正強大的心靈，是不會受到任何外物干擾的。這時候讀再多的八股文，也不會再改變他的姓格。而且隨著內心的進一步強大，將來即使面對再大的變故、再多的誘惑、再難的困境，他都可以從容面對，坦然視之。

世上老師何止萬千？如沈先生教書育人者，寥寥無幾！

師恩無言，非得車到山前時才能體會。

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