第362章 388科學研究計劃（2/2）

雷達的技術組現在時束星北來領導研究，受過多位名師指點，還曾在愛因斯坦的實驗室擔任過研究員助手的他，在45年早出了華夏首部雷達。這個華夏第一，孟享有點印象，所以還是讓這個華夏雷達之父來主持研究雷達技術。同樣不要求出成果，只要求那一百多人打好基礎。

航空發動機實驗室同樣也擴展到了三百來人，只是其中一半還是在校的學生，一邊學習一邊研究。其中的吳大觀還是個大二的學生。很多人都是頭一次接觸，就連孟享欽點的吳仲華也是從頭開始學起。

後世的航空發動機一直是國人心中的痛楚，在於航天事業的一對比下，簡直是讓人打擊自尊的無語。面對後世神舟系列捷報頻傳，華夏的航空事業卻總是屢屢面臨著發動機的問題，而受制於人。

後世很長一段時間內，都是海軍的數米度曰和陸軍的大裁減，唯有空軍興盛起來，帶動著國內航空業的特殊關照，一切優惠條件首先對航空和航天業開放。但就是這個特殊照顧，卻使得航空業成了唐僧肉。同時也造就了華夏的航空部門，是典型的外行領導內行，是典型的敗家子管理方式。一個領導上台了，就很有針對姓的推翻上一任領導的計劃，然後不切實際的實行自己的一套。結果造成了華夏航空發動機事業的多次中途夭折，多次半途而廢。有多少時間、經費和感情因此付諸東流。

錢學森是幸運的，因為他能指揮得了航天事業，領導們給了他足夠的權力和尊重。而華夏的航空內同樣是國際著名科學家的三元流體力學的創始人吳仲華卻是最倒霉的。

吳仲華是三元流體力學的創始人，說是一代宗師當不為過。50年代初他發表的《軸流、徑流和混流式亞聲速與超聲速葉輪機械中三元流動的普遍理論》論文，在國際上被稱為吳氏通用理論，其主要方程被稱為吳氏方程。60年代，又提出了使用任意非正交速度分量的葉輪機械三元流動基本方程組。吳氏通用理論在國際上已廣泛地應用於先進的航空發動機的設計中，他領導研究發展的整套亞、跨、超聲速計算機方法與電腦程式，也在國內廣泛應用。即使在世界各國，包括美國、英國等所謂的發達國家中，吳仲華的徒子徒孫也為數不少。後世里跟外國人交流的時候，老外總說發動機的壓氣機是個理論部件。我們這邊專家的領導就裝模作樣詢問了，壓氣機依靠什麼理論？老外就說了，就是貴國吳仲華先生創立的三元流體力學哇！

而吳仲華只是航空工廠當中的一位曾掃過大街的普通技術專家，沒有權力影響航空工業的發展方向。他的價值後世主要體現在了談判方面。比如後世某段時期跟英國人談判買三叉戟飛機，談著談著談不下去了，華夏代表就把吳仲華叫來，英國方面一看老師來了，立馬殺價。怎麼也得給老師個面子啊！

可他的主要作用也僅限於此了，國家的飛機發動機水平也僅限於人家的腳跟水準了，到了二十一世紀也始終在國外六七十年代的水平打轉轉。直到孟享從那個時空穿梭而來，華夏依舊老犯著心臟病。

所以這個時代，孟享早早的就開始打造基礎，航空發動機的規模是最大的。他們僅僅研究噴氣發動機，活塞式發動機等由另外一個內燃機實驗室來研究。但僅僅這個噴氣發動機，就有空氣噴氣和火箭噴氣之分。火箭噴氣是火箭實驗中心的研究項目，而空氣噴氣中又有渦噴發動機、渦扇發動機、渦軸發動機槳扇發動機等。限於此時的條件，此時主攻的重點渦噴發動機和渦軸發動機，但僅僅渦噴發動機就讓眾人頭疼的。幸好他們有一個最好的老師，噴氣式發動機的創世人弗蘭克．惠特爾。

當惠特爾23歲獲得噴氣式發動機的專利的時候，29年的天空中是活塞式發動機的疆域。人們對惠特爾的畢業論文中提到的渦輪噴氣發動機的原理不感興趣。直到35年，他才獲得了一個銀行家組成的商行的資助。37年，只用了兩年的時間就造出了第一台渦噴發動機。

此時英國皇家空軍才開始對之資助。並簽了合約。但因為長期辛勞，惠特爾的身體狀況已經變得很糟糕了。加上第一台發動機一直不穩定，無法持續正常運轉。即使第二台發動機也是僅僅穩定工作了兩個小時就解體了。陸續的所有的合作者都離他而去，惠特爾的精神到了崩潰的邊緣。

這時候，一直關注他動向的孟享大喜，通過3月份就安排在他身邊學習的兩名華夏留學生的牽線搭橋，邀請他到華夏來研究，並免費替他治療身體。此時情緒最低落的惠特爾只是稍稍猶豫就答應了。

正是由於惠特爾的加入，航空發動機的編制才一下子擴大到了三百多人，畢竟此時華夏的大學生稀缺的很，一共才十幾萬人。各行各業都缺人才。孟享的388計劃也缺少人才使得一些項目無法順利開展。

比如，光學實驗室的雷射項目，此時還無人研究，孟享記得的那個王大衍此時正在英國留學，學習應用光學。孟享也不願意及早打斷他的成長軌跡。此時的光學實驗室只是在龔祖同的帶領下消化吸收著那個威廉送來的一些光學玻璃的技術資料。

計算機項目也是同樣剛搭起框架，有剛到特區不久的華羅庚來主持這個新的項目。但他手底下此時僅有十幾個，而且都是剛開始接觸這方面知識。而他的主要工作也是在數學研究中心編寫著他的論文。

倒不如王淦昌領導的核能研究所人多，國內由於條件缺乏，研究數學和理論物理的人才很多，吳有訓領導的物理實驗中心給予了很大的支持，才使得核能實驗室很快組建了起來。

388計劃進行的很不順利與國內的人才缺乏有很大的關係，只有幾個尖端人才也不管用，需要下邊金字塔式的科技人才基礎把頂尖的人才托起來，他們才能發揮更大的作用。

而孟享也在為此夯實著基礎。除了普及十年義務教育外，特區內新成立的大學畢竟師資缺乏，最快的方式就是吸取別人的經驗。孟享的留學計劃不斷在擴大，到現在為止已經資助了一萬名學生和學者去國外學習和深造了。即使是388計劃中涉及的人也隨時可以去國外進行深造，畢竟此時國外的科技更全面，對華夏也沒有太多的技術封鎖。

這些人或者兩年或者三年，每年都是一千大洋。為此，孟享每年都要拿出一千萬來資助這些人來學習和生活。而在39年還有近萬名學生和學者又將邁出國門去留學深造。

他們去的國家，孟享不會傻乎乎的都集中到美國，以免出現一種聲音的論調。

曰本和蘇俄是堅決不去的，那都是危險的地方。

英國、法國、德國、瑞典等歐洲國家都是學生們留學的地方，只要避開那些戰亂之國問題不大。二戰的陰影雖然籠罩，但對於華夏的學生卻是沒有太大影響。相反趁此機會還可以獲得更好的學習機會和接觸到那些科學界大牛的機會。

即使二戰爆發後，孟享依舊不會停止派遣學生去學習，二戰是華夏趕超世界強國的良好機會。

這些留學的費用，孟享賣上一艘戰列艦就全有了，然不似中央政斧那般拮据。

但孟享還想著在國外開展一些產業，一是為了賺些錢，二是為了讓留學生們有個落腳之所，把他們團結起來。